家的优质教案
《家》优质课教案
教学目标
1蓖ü读文,使学生了解动物和人都有自己的家;家是温暖、幸福的。
2蹦苷确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3崩用自读、自悟、合作交流的方式引导学生体会诗中词语的含义,激发学生爱家、爱祖国的感情。
4毖Щ岜究紊字,认识独体字。
教学重、难点
重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:语意理解。
教学准备
多媒体课件、图片。
教学时间
2课时(第2课时略)。
教学过程
一、谈话激趣,导入新课
1彼淙晃颐且丫认识两个月,老师已经很了解你们了,但老师还想更多的了解你们,你能介绍一下你的家吗?
2惫赜诩业氖陆惨步膊煌辏这节课我们就来学习一首美妙的儿童诗,第6课《家》。看老师板书课题。
师生书空课题,生读课题。
3毙∨笥讯加凶约何屡、幸福的家,小动物们有没有自己的家呢?它们的家在哪?什么样呢?我们到课文中去寻找答案吧。
二、初读课文,整体感知
(一)初读感知。
1笨雌匆舸笊的读课文,要读准字音。
2逼匆艉鹤侄哉斩粒在读的过程中注意本课的生字。
3 为了弄清老师前面提出的问题就要把课文读熟,下面请小朋友们看汉字读课文,要做到不丢字不落字,把句子读通顺、读连贯。
4 谁愿意读一读这首诗?(单独展示)
5 第六课《家》是一首儿童诗,第五课《鞋》也是一首儿童诗,观察格式上的区别。
分小节写,节与节用空行隔开,每一部分是一小节。
学生画诗的小节。
6 开火车分节读课文,其他同学听、想:课文向我们介绍了谁的.家?在哪?什么样呢?
学生汇报:课文介绍谁的家?
7 谁能结合图画把刚才同学们介绍的,完整地说给大家听?
(二)精读感悟。
1闭馐且皇追浅C烂畹亩童诗,你想不想再读一遍?用你自己喜欢的方式读给同桌听。读得好的同桌要打对号,读得不好的,你就帮帮他。
2痹谡馐资中你最喜欢谁的家?怎样读才能让同学们听出你喜欢的情感呢?说一说,你为什么喜欢他的家。
3苯岷鲜悠涤懈星榈睦识量挝模
(1)第1句:鸟儿的家。
①(课件演示:鸟的活动画面)想:鸟儿飞了一天,很累了,回到自己的家里会有什么感觉?
②请大家做一个感觉“舒服”的动作。
③带着这种舒服的感觉再来读读这句诗。
④你觉得他读得怎么样?在他读的过程中你能听出舒服的感觉吗?
(2)第2句:蜜蜂的家。
① (课件演示:蜂房和小蜜蜂采蜜的视频及图片)你觉得蜜蜂的家漂亮不漂亮? 小蜜蜂对家是什么样的感情呢?
②带着这种爱家的感觉再来读读这句诗。
③学生展示。
(3)第3句:鱼儿的家。
①(课件演示:鱼儿的家)你又看到了谁的家?在哪儿?什么样?
②鱼儿在清澈的河水里自由的嬉戏心情一定非常快乐,带着快的的情感读这句诗。
③学生展示。
(4) 第4句:蜻蜓的家。
①鱼的家在清清的小河边,那谁的家离鱼儿的家最近?(课件演示:蜻蜓的家)
②谁知道蜻蜓是益虫还是害虫?
蜻蜓能捕食蚊子苍蝇这样的害虫,是益虫。我们应该保护益虫,那我们就带着对蜻蜓的喜爱读读这句诗吧。
(5)看,这些小动物快乐、自由自在地生活在美丽的大自然中,它们多幸福啊!
①下面我们就带着对家的喜爱,对大自然的热爱,再读1、2小节。
②学生展示,师生评价。
第3小节:小朋友的家。
①小动物们生活在自己的家里很幸福,你们生活在自己的家里有什么样的感觉呢?
老师看到你们的笑脸就猜到你的感受了,那我们用歌声和行动来告诉大家。
②刚才我们走进了小动物的家,现在老师想走进你们的家,谁来讲一讲你的家里的故事?
在小朋友的故事中你能感受到什么?——爱,幸福
③带着这种幸福、快乐的感觉读一读第3小节。
④有没有不理解的词?理解“抚爱”,再自由读课文第3小节。
(三)诵读积累。
教师出示小动物家的图片。
1贝蠹铱矗黑板上只有家,没有主人,他们的小主人在老师这,谁愿意帮小主人找到家?你能用诗中的一句话把小主人送回家吗?你都能把谁送回家呢? 只有根据图片说出相应的诗句才能送小朋友回家,自己先试着说一说,一会儿送主人回家可不能拿着书呀!
2毖生根据图片说出相应的诗句,并把图片贴在黑板上相应的位置。
3蔽蘼凼嵌物还是人,都深爱自己的家。下面我们就带着这浓浓的爱意,再来读这首诗,如果能背诵下来,可以背诵。
4蓖学们看黑板上的卡片提示朗诵(或背诵)这首诗。
三、拓展升华
1蹦慊怪道谁的家,说给大家听。
2保课件演示:班级照片)这是哪?谁的家?
3蔽颐侨国各族人民有一个共同的家,那就是……
4蹦阕钕攵宰婀说什么?全班一起。
四、延伸结束
总结升华情感。
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