关于《七颗钻石》教案设计

学习目标：

1、知识与技能

（1）本课要求会认8个生子，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

（2）有感情地朗读课文。

（3）说话训练：这七颗星星有着什么样的故事？发展学生的想象思维。

（4）写一写身边的爱心故事，培养学生的写作能力。

2、过程与方法

（1）通过多媒体直观教学，使学生深入了解干旱天气的危险，体会爱心的神奇力量。

（2）通过研读重点句子，感受爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

3、情感、态度、价值观

（1）感受贯穿全文的爱心。

（2）懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重难点：

1、教学重点：凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。

2、教学难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学过程设计与分析

(一)导入新课：

今天我们来学习一个美丽的童话故事，请同学们齐读课题。这么美丽的童话是谁写的呢？让我们来认识一下这位伟大的作家（出示列夫·托尔斯泰图片和简介）

（二）展示预习结果。

1.词语会认。（同桌互读--单人读—开火车读—齐读）

钻石焦渴 水罐竟然悲哀舔净 反正

递给凑成 绊倒唾沫涌出咽下 新鲜

干涸 一瞬间忍不住喜出望外匆匆忙忙

2.朗读课文，并思考：课文讲了一件什么事？

很久以前，地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里跳出了七颗钻石，涌出了巨大的水流。

教师讲解，了解干旱情况。

1.用——标出水罐发生变化的句子，边划边想这些句子应该用什么样的语气来读，并在小组内读读试试。

2.用~~~~~~标出水罐发生变化的原因，然后在小组内交流一下你是怎样理解的？

每个学生的认识水平和理解能力不同，所以读书后的.感受也就不同，让每个学生在小组中发言，其目的就是让每个学生在课堂中都参与进来，成为课堂的主人，让学生在交流中产生或多或少的成功体验和愉悦,同时总能从同伴身上学到什么。

3.出示第一段和这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。让学生再一次体会爱心巨大而又神奇的力量。

（三）展开想象续写故事：从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地发生了什么样的变化？七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，这七颗星星又有着什么样的故事？

先在小组内交流，再在全班展示。

（四）探究

为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”?

因为钻石闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。

八、教学反思

本节课是在上届电教优质课评选的时候讲授的，讲完之后感觉效果非常好。本篇课文情节简单，但内涵深刻。我只设计了一条主线：水罐发生的变化及发生变化的原因，整节课结构简单明了，层次清晰。设计的学习目标全部完成。孩子们完全融入到了课堂当中，发表见解积极踊跃，课堂气氛极其热烈。他们真切感受到了爱心的神奇力量，重温了童话的魅力。感知童话丰富想象力的同时更加拓展了孩子们的想象力。本节课深深地触动了孩子们的心灵，他们感受到了有爱心的世界是一个多么美丽的世界！我相信通过本节课的学习，他们一定会对未来充满希望，真诚地关心别人，充满爱心地对待生活！