小学《小雨沙沙》教学设计
教学内容:《小雨沙沙》
教学目的:
一、指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。并能运用强、弱变化,表现歌曲情绪。
二、启发学生运用自制教具,来表现并体验自然界中下雨时的情景,充分发挥学生的创造力与想象力。
三、通过让学生用口风琴自学前两乐句,提高学生识谱、演奏能力。
教学重难点:
一、学生自学歌曲前两乐句
二、引导学生用强、弱对表现歌曲情绪
教材分析:
《小雨沙沙》是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲,2/4拍,宫调式。旋律采用改进、同音、反复、小跳、变化重复等手法发展全曲,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘出小雨沙沙的`声音。使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气,充满儿童情趣。同时,又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识。
教具准备:钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具
板书:
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好 上课铃声响,同学们好
二、新歌教学:
1、导入: 教师:同学们,现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的音乐片段,你们边听边想,乐曲描述了怎样的情景 (老师放录音) 学生:我仿佛听见打雷声 还下着大雨…… 教师:你们说得都很好,想象力也很丰富,下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。这些图画都是和下雨有关的,看哪个组画的最好。 学生:分组画画 教师:连续放《小雨沙沙》的录音,使学生在画画的同时感受歌曲的情绪 学生:画好后,交给老师 教师:你们画的真好,我们先放到一边一会还会有用途 教师:你们最喜欢下什么样的雨呀,是小雨,是大雨,还是暴雨 学生:小雨 教师:你们听有一粒种子在对小雨说话呢!
2、新歌教学: 教师:范唱,你们听种子在说什么? 学生:它说“我要发芽,我要长大。” 教师:你们能不能用口风琴自学一下前两个乐句,一会我们来合奏好吗? 学生:好(并分组练习口风琴) ★练好后,师生合奏,再次感受歌曲旋律,为演唱歌词做准备,同时增 强学生学习兴趣 教师:你们演奏得真棒,能不能试着唱一下这两句呀?老师唱后面 学生:很愿意演唱,之后交换角色演唱,这样一首新歌,很容易就学会了 教师:引导学生唱出强弱,下小雨的时候,声音是大还是小(小)我们演唱时声音就应该(弱),你们能试着表现一下吗? 学生:演唱歌曲
3、情景教学: 教师:你们真聪明,一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子,下面我们用自制的沙锤,来表演一下下雨时的情景好不好 学生:(拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤,按老师的提示,用不同力度表现小雨,中雨,大雨) 教师:你们模仿的像极了,我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的 学生:先阴天,刮风,掉雨点,雨越下越大,打雷,打闪,雨越下越小,晴天 教师:你们说的非常好,老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上,老师还让你们准备了一张纸对吗?我这还有一个鼓来表示什么?(雷)钹呢?(闪电)下面听老师指挥 教师:你们演奏得很好,请同学想一下,把我们刚才学的《小雨沙沙》这支歌安排在什么位置上演奏最合适 学生:回答(有的说放在前面,有的说放在后面) 教师:引导,说明应放在后面 最后,伴着教师的旁白,学生表演着,从天边飘来乌云到刮微风,风 越来越大,豆大的雨点掉下来,雨越下越大,天边一道亮闪,紧跟着 一个响雷,渐渐的雨小了,同学们唱起《小雨沙沙》,雨过天晴,天 空出现一道彩虹
三、课堂小节: 今天同学们学习的都很好,老师很高兴,这节课你们快乐吗?这节课我们就上到这,下课。
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