《老师们请阅》的读后感

读完先生关于我县教师的感慨，我感到自己有些话不吐不为快。

在我看来看来，先生是一位很有社会责任感的人，从这个角度，我感到钦佩。但是，对于你的观点，我要做以下驳斥。

先生开篇提到“看了今天的**吧才知道，原来可……”，那么，你对事物的理解和结论，是否太草率了？总书记反复讲过，要实事求是看问题，光靠在**吧看到的，能说明什么？

接着，先生又提到“我们**的这些老师，你们，还担得起人民教师的头衔，还担得起教书育人的使命么？”

我真真吃惊不小，好大的口气，好吓人的帽子！既然教师都担当不起“教书育人的使命”，那么，请问，谁来担当得起？既然夹江的老师都不行，那就去外地，去省府请教师来，我看也是不错的。但君不见我县有多少教师在**、**名校任职，他们不是从**走出去的吗？他们难道是去了才变成优秀教师的吗？以点概面、以管窥豹是不理性的。

我想，先生的不满在于看到吧里很多以老师之名骂街的，于是乎义愤填膺，不得不站出来“愤怒”了。骂街的、诽谤的……是不是都是老师？我不知道，我想，你也不可能知道。要求教师“的学术出发，真正成为一名有名的学者”，这未免太苛刻点了嘛。教师首先是一种职业，职业的作用就是养家，解决最根本的生存问题。要求每个教师都著书立学，不大现实吧？那毕竟是一少部分人，而且需要较好的学术氛围及时代背景，如周氏兄弟。面对这样一个浮躁的.、急功近利的时期，当大部分人都在向同样的目标奋斗时，如何单单要求教师清贫、清高、清流、两绣清风！教师就活该生活在贫民窟用浑浊的眼神打量那遥不可及的楼盘，背负着千古的虚名苟延于这尘世！面对某些不可一世的家长，你可知道教师在做什么样的努力；对着各种各样的考核，你可知道教师在做什么样的挣扎；面对着一家老小，你可知道教师是怎样的无奈！

先生要求教师“老师们，想要改变社会”，我点了只烟（红河），笑了笑。教师怎么就能改变社会？教师不想也不可能去改变社会，他们没那么大的能力。教师只能为社会的繁荣、和谐做出自己应有的贡献！改变社会的是广大的人民！请记好，这是主席说的。

我们再来说说教师素质，请相信，任何教师，在学生面前都是他阳光的一面（违法乱纪的除外）。我想请先生回答一个问题，教师素质和现在社会的（如**）全民素质相比，那个要好一点？我相信答案是有目共睹的。那么，教师作为个体又存在于社会之中，可见，全民素质的提高会推进教师素质的提高，教师素质的提高会加快全民素质的提高。这是一种相互呼应，辨证的社会运动。社会的进步不是一躇而就的，凡事都有过程。我相信世界是越来越好的，先生不必太过于担忧。

“云山沧沧，江水泱泱，先生之风，山高水长”。有多少教师能担当此句，屈指可数。不必苛求，只要做好本职工作就够了。前任书记不是提倡过“珍惜岗位，奋发有为”。只要教师干好自己该干的，尽力了，他就是称职的。比比那些拿钱不办事，那些钻营走利的阴谋家，教师的心里是踏实的。

先生提倡人要忠于自己的职业，我是非常同意的。提倡教师不“入世“太深，我想是要求教师不要太功利吧。我想给你讲个故事，有个叫惮山的和尚遇到一漂亮女子过不了河，毅然抱起女子过河，后来，徒弟很不满，说”你常教导我们出家人不可近女色，你怎么可以抱她呢？“惮山楞了楞说：“那个女子？哦，可我已经把她放下了，难道你还一直抱着？”

君子坦荡荡，入世的深浅并不能代表人的道德操守。你不能说由于车祸的严重就不允许汽车行驶了吧？如果按照先生的思维逻辑，教师要保持清高纯洁，就应该不通人情世故；司机要不出安全事故就都去赶牛车；游泳要淹死人就不要去游泳了。相反，教师应当入世，而且要深入才能了解当代学生思想，才能更好的教书育人，才能从根本上解决教育中的问题。先生的观念未免太“老子”化了。

曾经那样一群，用笔头用著作改变世界的人，当然还在！但不是我！他就在我们周围，在每个有良知的人心中。

最后，我非常感谢和先生作这样的讨论。