二年级数学下册《三角形与四边形》教案
教学目标:
1. 能够认识和辨别三角形、四边形及多边形。
2. 知道长方形、正方形是特殊的四边形。
3. 培养学生的空间观念。
教学重难点:
认识和辨别三角形、四边形及多边形。
教学过程:
一、创设情境,引入新知。
(出示书上图1)
1. 同学们,老师今天要带你们到图形王国里去参观,大家看看其中有你认识的朋友吗?
2. 我们已经认识了三角形、正方形、长方形这几个平面图形,今天这节课我们再来认 识几个新朋友。
二、动手操作,探究新知。
1.先请你动动小手,把这些图形来分分类。
2.把你分出的结果在小组中交流一下。
3.各小组汇报分类结果。
第一种情况:分成5类,三角形:4、8、11、12 长方形:1、3、13 正方形:6、14 四边形:2、5、9、10 五边形:7
第二种情况:分成3类,三角形:4、8、11、12 四边形:1、2、3、5、6、9、10、13、14 五边形:7
大家比较一下,这两种分法有什么相同点和不同点?
4. 为什么大家都同意把4、8、11、12这些三角形放在一起,它们有什么共同的特征? (这些三角形都是由三条线段围成的。)
师:我们把由三条线段围成的图形叫做三角形。(板书) 师:什么叫“围成”?(出示图形)“围成”指全部封闭起来。
5. 为什么在第二种分法中,你们要把第一种的三类合并成一类呢? (因为它们都是由四条线段围成的图形。)
你能给四条线段围成的图形取个名字吗?
板书:由四条线段围成的图形叫做四边形。
在这些四边形中,正方形和长方形都是由四条线段围成的,也就是说它们是特殊的四边 形。(板书)
6. 这就是我们今天要学习的新本领:三角形与四边形。(出示课题)
7. 认识多边形:现在你知道图7叫什么图形了吗?(五边形)为什么? (由五条线段围成的图形是五边形)
师:老师有一个疑问:五边形是由五条线段围成的,四边形是由四条线段围成的,三角形是由三条线段围成的,那么六边形是由几条线段围成的?七边形呢?八边形呢? 得出结论:几边形就是由几条线段围成的'图形。
三、运用发展,巩固新知。
口答:说出下列图形的名称。(出示课件)
四、学生用牙签、橡皮泥动手拼搭认识的图形。
(1)作品展示并介绍自己拼搭的图形是由几条线段围成的。
(2)你能写出它们各自的名称吗?完成书上题2。
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