关于初二生物上册知识点之爬行动物

【—初二生物上册之爬行动物】，陆地环境特点与陆生动物的适应：

（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）]

（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官]

（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。[有专门呼吸器官（蚯蚓除外）]

（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达]

总结：陆地环境是适合爬行动物生活的，无论陆地环境如何爬行动物都会改变自己的外在条件适应环境。

初一生物：《开花和结果》随堂练习

1.桃花的雌蕊由三部分构成，其基部膨大的部分叫………………………………( )

A.柱头 B.子房 C.花药 D.胚珠

2.一朵苹果花，哪一部位被害虫吃掉时，将不能发育成果实和种子……………( )

A.花被 B.雄蕊 C.雌蕊 D.蜜腺

3.在油菜地里常有蜜蜂飞舞，而稻田里却没有蜜蜂问津，这是因为……………( )

A.油菜花为虫媒花，水稻花为风媒花 B.水稻花为虫媒花，油菜花为风媒

C.油菜为网状脉，水稻为平行脉 D.油菜靠孢子繁殖，水稻靠种子繁殖

4.一颗饱满的花生中有3粒种子，则此花生的形成需要的子房、胚珠和精子的数目分别应是……( )

A.3、3、6 B.1、1、3 C.1、3、3 D.1、3、6

5.玉米开花时如果遇到连绵阴雨，产量就会降低，下面解释正确的是………&hellip 初三;( )

A.风大、气温低，花粉不能成熟 B.花粉被雨水冲落，影响风力传播

C.风大、气温低，影响昆虫传粉 D.阴雨天子房不能发育

6.人工授粉的是把采集到的花粉涂抹在同种植物的…………………………( )

A.雄蕊上 B.花朵上 C.雌蕊柱头上 D.花柱上

7.右图是桃花结构示意图，请据图回答：

(1)填写图中所指各部分的名称：

①_________ ②_________③__________④_________⑤__________

⑥ _________ ⑦__________

(2)图中③能产生_______，一朵花的主要部分是______。

初中生物练习题之调查我们身边的生物

【—练习题之调查我们身边的生物】下面是针对生物中，关于调查我们身边的生物题目的练习学习，希望同学们很好的掌握下面的知识。

调查我们身边的生物

1．调查时首先要明确 和 ，制定合理的 。调查的范围很大时，就要进行 ，调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用数学方法进行统计。

2．调查时要选取的对象是…………………………………………………………………（ ）

A．对象中的一个 B．对象中的一部分 C．全部对象 D．以上都对

3．下列生物按生活环境划分的一组是……………………………………………………( )

A．猫头鹰和鼠 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．狗和水草

4．关于调查的不正确叙述是………………………………………………………………（ ）

A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查

C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析

5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的………………………（ ）

A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案

C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果

6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是………………………………………（ ）

A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究

B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来

C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉

D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录

7．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌

（1）按形态结构特点分类：

（2）按生活环境分类：

8．学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？

我的调查目的是：

我的调查对象有：

我的调查范围在：

我设计的调查表是：

初一生物试题之胰液

【—初一之胰液】，胰液一般是指人体由胰腺外分泌部分泌的一种无色无臭的碱性溶液。胰脂肪酶能将中性脂肪分解成甘油和脂肪酸。

胰液分泌的调节是一个复杂的过程，为胰液分泌调节的示意图。据图回答：

⑴人体在正常情况下，咀嚼食物引起胰液分泌的神经反射为 __________ 。

⑵当食物进入胃内后，引起胰液分泌增加 的调节方式为 _______________ 。

⑶激素Ｂ是通过__________途径到达胰腺的。

总结：胰液中的有机物是多种消化酶，可作用于糖、脂肪和蛋白质三种食物成分，因而是消化液中最重要的一种。胰淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖，胰麦芽糖酶可将麦芽糖分解成葡萄糖。

初中生物练习题之细胞怎样构成生物体(选择题)

【—练习题之细胞怎样构成生物体(选择题)】下面是老师对生物中关于细胞怎样构成生物体知识的内容讲解学习，希望下面的题目练习给同学们的学习提供很好的帮助。

细胞怎样构成生物体

选择题

1．生物体结构和功能的基本单位是……………………………………………………( )

A．组织 B．细胞 C．器官 D．系统

2．下列有关组织的概念，叙述正确的是……………………………………………… ( )

A．组织是构成植物体的基本单位

B．组织是由形态相似、结构功能相同的细胞构成的细胞群

C．组织是由形态不同、功能相似的细胞构成的细胞群

D．组织是彼此否同的细胞通过胞间连丝构成的细胞群

3．组织的形成是…………………………………………………………………………( )

A．细胞分裂的结果 B．细胞生长的结果

C．细胞分化的结果 D．细胞伸长的结果

4．构成人体的基本组织有………………………………………………………………( )

A．保护组织、营养组织、分生组织、输导组织 B．上皮组织、结缔组织、营养组织、分生组织

C．保护组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 D．上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织

5．下列具有保护功能并属于上皮组织的是……………………………………………( )

A．小肠腺上皮 B．心肌 C．血液 D．皮肤上皮

6．下列关于器官的叙述中，正确的是…………………………………………………( )

A．器官是由相同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构

B．器官都是由四种基本组织构成，并以某种组织为主

C．器官的结构特点不与器官的`功能相适应

D．器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构

7．人体“摄取食物、消化食物、吸收营养”是通过( )来完成的………………( )

A．胃 B．肠 C．口腔 D．消化系统

8．下列正确表述人体结构层次的是………………………………………………………( )

A．细胞→组织→系统→人体 B．细胞→组织→器官→系统→人体

C．细胞→器官→系统→人体 D．细胞→器官→组织→系统→人体

9．下列各项中，只含有一种组织的是………………………………………………… ( )

A．果实 B．花 C．茎 D．洋葱鳞片叶表皮

10．下列各项中不属于器官的是…………………………………………………………( )

A．桃花和桃子 B．油菜叶和玉米的籽粒

C．树根和树枝 D．番茄的果肉和菜豆的豆瓣

11．下列属于单细胞生物体的是………………………………………………………( )

A．番茄 B．草履虫 C．香菇 D．豌豆

12．下面说法正确的是…………………………………………………………………( )

A．单细胞生物都是有机物作为营养 B．单细胞生物同样具有生物的各种特征

C．单细胞生物必须生活在水中 D．单细胞生物在生态系统中都是分解者

13．草履虫的基本结构与（ ）的相似……………………………………………( )

A．衣藻 B．番茄果肉细胞 C．酵母菌 D．人体口腔上皮细胞

14．下图是草履虫的示意图，它靠哪一种结构消化食物呢？……………………（ ）

A．4 B．1 C．3 D．6

如何提高初中生物创新实验教学

【—如何提高创新实验教学】就现在初中同学对于生物的实验题目，动手能力而言，教学质量还很有待提高、加强。跟我们来，这里有提高实验教学的方法。

生物实验教学是生物教学的一个不可分割的重要组成部分，它是帮助学生实现由感性认识到理性认识，由具体思维到抽象思维的一个重要环节，所以在推动学生积极主动探索生物世界的奥秘方面，生物实验教学有着其它教学手段所不具备的特有功能。然而，在广大农村初中，特别是农村薄弱初中，由于教育经费，升学压力等各方面条件的限制，生物实验教学面临着一系列的问题，如何针对农村生物实验教学的实际情况，探索一些切实可行的农村生物实验教学策略，以期提高生物教学质量，成为目前摆在生物教师面前的一个重要课题。笔者根据自己的教学实际，认为可以从以下几点做起：

一、教师首先要重视实验教学

提倡“自主、合作、探究”的学习方式在生物实验教学中更应该体现出来，这是落实素质教育方针，培养学生基本技能一个突出表现。作为一名第一线的授课教师，首先必须从思想上重视实验教学，不能把它看成是一件可有可无的事情。要彻底改变那种教师一讲到底或者靠学生死记硬背的陈旧方法，从教师、课堂、书本为中心的验证性实验中走出来，大力倡导自主学习、合作学习、探究学习，把验证性实验改为探究性实验，改课内实验为课外实验，改演示实验为分组实验，尽可能多的创造学生实验的机会，激发学生学习生物学的兴趣，培养他们实事求是的科学态，提高他们的创造精神和实践能力。

初一生物上册知识点之真皮

【—初一生物上册之真皮】，真皮位于表皮深层，向下与皮下组织相连，与后者无明显界限。真皮由致密结缔组织组成。

真皮

来源于中胚叶，由纤维、基质、细胞构成。接近于表皮之真皮乳头称为乳头层，又称真皮浅层；其下称为网状层，又称真皮深层，两者无严格界限。

1．纤维：有胶原纤维、弹力纤维、网状纤维三种。

(1)胶原纤维：为真皮的主要成分，约占95%，集合组成束状。在乳头层纤维束较细，排列紧密，走行方向不一，亦不互相交织。

(2)弹力纤维：在网状层下部较多，多盘绕在胶原纤维束下及皮肤附属器官周围。除赋予皮肤弹性外，也构成皮肤及其附属器的支架。

(3)网状纤维：被认为是未成熟的胶原纤维，它环绕于皮肤附属器及血管周围。在网状层，纤维束较粗，排列较疏松，交织成网状，与皮肤表面平行者较多。由于纤维束呈螺旋状，故有一定伸缩性。

2．基质：是一种无定形的、均匀的胶样物质，充塞于纤维束间及细胞间，

皮肤各种成分提供物质支持，并为物质代谢提供场所。

3．细胞：主要有以下几种：

(1)成纤维细胞：能产生胶原纤维，弹力纤维和基质。

(2)组织细胞：是网状内皮系统的一个组成部分，具有吞噬微生物、代谢产物、色素颗粒和异物的能力，起着有效的清除作用。

(3)肥大细胞：存在于真皮和皮下组织中，以真皮乳头层为最多。其胞浆内的颗粒，能贮存和释放组织胺及肝素等。

表皮和真皮区分的意义举例：痤疮之类的如果用手去抓，就容易继发感染。一般来讲，咱们的皮肤感染，感染到表皮层，什么疤都不落，得一个皮肤病很厉害，它不落疤，它在表皮。如果说感染到真皮了，一定要落疤了。皮肤是一个屏障，你不要破坏它。

总结：来源于中胚叶，在真皮的下部，由疏松结缔组织和脂肪小叶组成，其下紧临肌膜。皮下组织的厚薄依年龄、性别、部位及营养状态而异。有防止散热、储备能量和抵御外来机械性冲击的功能。