初中语文阅读理解技巧解析
【关键词】 初中语文;阅读理解;技巧;
文言文; 文体
【中图分类号】 G633.33
【文献标识码】 C
首先,要分清文体。因为不同的文体就有不同的答题方法。
说明文考查的知识点:说明对象的特征,此类题目比较简单,容易答出。说明方法的考查,一般不会考文章使用了什么说明方法,它会倒过来问:“文章使用了举例子列数字的说明方法,它的作用是什么(它的好处是什么)?”其实是在问说明的内容,学生不容易理解。也会考到说明文的语言,会问某词某字能否删去,答:不能删去,“xx”表示……,去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性(不符合实际情况或过于绝对化)。
议论文阅读考查的知识点:中心论点的考查,中心论点的位置要么是在题目,要么是在开头结尾;论证方法的考查也是问“本段使用的是举例论证,它的作用是什么(它的好处是什么)”,议论文阅读最有难度的是最后一道的拓展题,要求学生联系自身情况对本文的中心说说自己的理解。
其次,课外文言文阅读乍看起来,好像比较难,其实细细一推究全都是课内学过的知识点,对于句子的翻译,要用“以点带面”的方法,先翻译句子中的常用的虚词,比如“而”“之”“其”等等,而后再翻译词类活用、古今异义词和通假字,最后看看有没有固定的句式,然后进行翻译。以上所述可以看出,课外阅读考查的点全都在课内。
初中语文阅读理解技巧解析2审美教学,是文言文的最高境界。我国古代文化博大精深,无论是内容还是形式,都具有无穷的魅力。
但在文言文教学中,往往得不到重视,为了追求成绩,一些教师只关心学生对必犒内容的掌握与否,在不知不觉中,淡化了对美的追求,弱化了文言文的功用,即本应让学生从蕴含着形式多样、丰富多彩的美的千古佳作中领略祖国文化的内涵,汲取营养,古为重用。但实践中,却出现了偏差,这对提高学生的语文素养是极为不利的。
文言文的美,从篇章布局到文字行文的内涵都有体现。所以,在文字的运用上是精之又精,其文字简练而又内涵丰富是今人所不及的,所以,在字词的教学中,教师应把这种炼词之美用词之妙潜移默化地传给学生。下面主要针对人格美、思想美和教育美等方面阐述一下观点。
《课标》指出:在教学中,指导学生进一步开拓视野,陶冶情操,发展智力,发展个性特长,培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族的传统文化的感情,培养健康的审美情趣和一定的审美能力,培养社会主义道德和爱国主义精神。对文言文则要求对文章进行初步的审美与评价。
首先是感受人格美。人格美的力量是巨大的,再审美与审丑的过程中,为人物的言行而喜怒哀乐,在共鸣中得到审美愉悦,使灵魂受到洗礼,这是文言文教学应起的作用和魅力所在。这些歌剧特征的人物形象是通过富有个性的人物语言体现出来的,特别是优秀的叙事文学作品。如《唐雎不辱使命》中的秦王的刚愎自用,唐雎的巧言善辩`````〈〈晏子使楚〉〉中晏子的机智善辩,维护人格、国格,不辱使命``````文言文中充满着浓墨的人文气息,令人心往神驰,在教学中教师应引导学生感受这些人物的人格美,在潜移默化陶冶情操,塑造人格。
其次感受情感美。文言文大都蕴含着情感美,教师要引导学生通过阅读感受作品中的情感,与人物同喜,与作者同悲,实现心和心的交换和情感的交流,让人物的高尚情感去陶冶学生的情感,春风化雨,润物无声,在不知不觉中完成对学生人格美的教育。
第三 、 感受思想美。我国古代文化博大精深,它承载着厚重古老的中华古文明和中华民族的辉煌,文言文作为中华古文化的载体,有着无比丰富的思想内涵和文明基因,每一个炎黄子孙都应当从中汲取营养,就必须学习文言文。因此在文言文教学中充分挖掘作品中的思想美,引导学生接受传统思想的光华,使学生受到熏陶,对学生的成长、做人是大有裨益的。
初中语文阅读理解技巧解析3不管哪一种类型的题目,答题时一定要紧扣原文,根据选文的具体语言环境进行推敲,题从文中来,答案文中找,这是做阅读题的基本原则。
请看下面的例子:
阅读材料,按要求回答问题。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿,落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的'松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。
1、找出本文的中心句。这是不足取的的这指代的是什么?
2、这就一年四季不感到寂寞中的寂寞,在文段中具体指的是怎样的景象?(用自己的话回答)
分析:阅读文段之后,划分段内层次,归纳层意:分两层,第一句为第一层,剩下的为第二层。第一层层意:说明苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意(中心句)。第二层层意:举例说明苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。段的标题可安为苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意。
通过对文段的仔细阅读,我们可以发现第一题属于抄答案题(中心句:苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 指代:没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树)。
第二题属于编答案题,只要紧扣原句,找出它的反面,答案不难编出(寂寞 具体指:树色单一,没有绿色,花儿不开)。
在考试的时候,由于时间的限制,第二步中的某些环节可以适当简化,比如归纳层意段意,安标题等,考生只要心中有数即可,不必一一写出来,这样可以节省考试时间。
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