高考语文知识点如何修改病句练习题
“辨析并修改病句”是年年必考的考点,能力层级为D级。以考六种病句类型为主,即:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。考查方式有客观选择题和主观改错题两种形式。
在六类病句中,语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱属语法毛病,不合逻辑属逻辑毛病,表意不明属修辞毛病。一般说来,对于句子,语法管通不通,逻辑管对不对,修辞管好不好。句子出现这些毛病,就不通,不对,不好(或不明)。辨析病句,就可以从语法、逻辑、表意三方面去分析。
纵观近几年全国高考语文题,辨析病句年年出题,我们统计了14道题,共37个病句,属语法毛病的20句,占54%。其中搭配不当的7句,成分残缺或赘余的6句,结构混乱的7句。属逻辑毛病的10句,占27%。属表意不明的7句,占19%。
下面对病句作简要解说:
一、语序不当
(1)多项定语的次序排列不当。多项定语一般可按以下次序排列:a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语;c.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。如:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)女教练。
(2)多项状语次序不当。复杂状语排列大致为:a.表目的或原因的介宾短语;b.表时间或处所的;c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);d.表情态或程序的,另外表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。如:正确次序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。
二、搭配不当
搭配不当是常见语病。是高考测试的重点,几乎每年高考都有此类语病题。主要有:1.主谓搭配不当。如:我国棉花的生产,过去不能自给。(不能自给的是“棉花”不是“生产”)2.动词和宾语搭配不当。如:纪念“三八”节的'到来。(“纪念”的只能是“三八”节,不能是“到来”)3.修饰语和中心词搭配不当。如:这次大会上,对工资问题交换了广泛的意见。(并不是意见广泛而是交换的范围广泛,应改为“广泛地交换了意见”)4.一面与两面搭配不当。如:我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说这希望是非常渺茫的。“不完全否认”等于“部分承认”,基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”,刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们承认这首诗也透露了一些希望……”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”
三、成分残缺或赘余
1.成分残缺(1)缺主语。如:由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩,她得到了……”)(2)缺谓语。如:可见对人民群众的关心负责的态度到何等的薄弱程度。(“到”在这里不能作谓语的主要成分,只能将“薄弱”提上来,可“态度”是不能薄弱的,句子应改为“……的关心和负责薄弱到何种程度”)(3)缺宾语。如:虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书。(“抓紧”什么?“时间”一词不能省)2.赘余赘余包括堆砌、重复、可有可无、滥加“的”字等毛病。如:“其实这是过虑的想法”(“虑”就是想,重复,应删去“的想法”);“出人意料的,今年三月,物价的下跌,后来慢慢地稳定了”(这是滥加“的”字,句子转为短语,意思也变了,不是物价稳定,而是“下跌”稳定了)。
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