幼儿园教育名言老师经典语录

随着我国经济的飞速发展和人民生活水平的逐年提高,人们对教育的重视程度与日俱增,特别是幼儿教育。下面是Sara小编为大家精心推荐的幼儿园教育名言，希望能够对您有所帮助。

　　幼儿园教育名言【励志篇】

1. 我国著名教育家陶行知在《创造宣言》一文中明确指出:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.”“点滴的创造固不如整体的创造,但不要轻视点滴的创造而不为.”

2. 苏霍姆林斯基认为,学生的学习是积极的思考活动,是学生进行独立的过程,是研究性学习的活动.其核心是思考,是观察.比较.分析.综合.抽象.概括.推理.判断等一系列思维活动的高度综合.

3. 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

4. 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

5. 假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

6. 每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

7. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

8. 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

9. 谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。

10. 人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

11. 礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

12. 有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。

13. 合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。

14. 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

15. 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

16. 家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(1)好游嬉的;(2)好奇的;(3)好群的;(4)好模仿的;(5)喜欢野外生活的;(6)喜欢成功的;(7)喜欢别人赞许他的。

17. 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

18. 家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

19. 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

20. 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。

21. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

22. 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

23. 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

24. 敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

25. 心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

26. 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

27. 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

28. 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

29. “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

30. 在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

　　幼儿园教育名言【热门篇】

1. 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

2. 一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

3. 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

4. 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

5. “师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

6. 我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

7. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

8. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

9. 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

10. 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

11. 教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

12. 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

13. 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

14. 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

15. 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

16. 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

17. 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

18. 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

19. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

20. 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

21. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

22. 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

23. 有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

24. 智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

25. 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

26. 读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

27. 不愤不启，不启不发。——孔子

28. 供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。

29. 没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

30. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

　　幼儿园教育名言【经典篇】

1. 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

2. 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

3. 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

4. 培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

5. 发明千千万，起点是一问。——陶行知

6. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

7. 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

8. 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

9. 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

10. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

11. 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

12. 孟子曰:“君子深造之以道,欲其自得之也.自得之则居之安,居之安则资之深,资之深则取之左右逢其源,故君子欲自得之也.”——《孟子·离娄下》

13. 宋代唯物主义思想家张载曰:“须是自求,已能寻见义理,则自有旨趣.自得之,则居之安矣.”——《经学理窟·义理》

14. 做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!——韦素江

15. 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

16. 在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼

17. 用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。——凌创

18. 在淡泊中追求，在奋斗中奉献——刘盆妹

19. 幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

20. 有爱，就会有奇迹!——韦美球

21. 用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。——徐寒梅

22. 用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。——黄秀莲

23. 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

24. 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

25. 掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。——文燕琼

26. 抓住今天，尽可能少的依靠明天!——张红燕

27. 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

28. 做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。——韦柳媚

29. 用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。——蔡秋英

30. 一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。——冷冰