高中语文《这个世界的音乐》课堂设计
教学目标:
1、领会“这个世界的音乐”的含义,懂得自然界一些生物的“音乐”表现形式。
2、品味作品形象而生动的语言。
3、培养学生热爱自然、尊重任何形式的生命的人文精神。
教学重点:正确理解“这个世界的音乐”的含义。
教学难点:解读作者的创作意图,把握作品主题,培养学生热爱自然、尊重任何形式的生命的人文精神。
教学课时:1课时
一、导入新课
古诗文中有描写动物声音的句子吗?(学生会举出一些诗句,如“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”、“月落乌啼霜满天”“落日照大旗,马鸣风萧萧”之类)
中国的诗人们往往把自己的主观感情寄托在别的生物上面,这叫“移情”手法,其实,生物们有自己的感情,自己的音乐。
二、简介作者
三、分析课文
1、自渎全文,勾画出关键语句。
2、人类的世界里除了音乐,还有什么?生物界是否存在同样问题?
(可在第一、二段中找到答案)
3、怎样辨别地球生物发出的声音是否是音乐?
(不是为生存发展而发出的,不是那些社交性谈话或事务性语言,而是并没有具体意义的,仅仅是为了自娱自乐、表达感情而发出的)
4、作者列举了哪些动物的`例子?
5、文中两次提到外星来客,是为了说明什么?
6、作者认为是什么促使人类创作音乐?
四、品味语言:生动幽默
请学生选取自己较喜欢的语句,读一读,说说为什么喜欢。
五、谈谈你读了这篇文章后的感受
学生可畅所欲言,应该能把握住作者流露于字里行间的思想情感:人类不过是地球生物的一分子,要善待其它生命,尊重整个世界。
六、推荐托马斯·刘易斯的〈细胞生命的礼赞〉、霍金的〈时间简史〉、法布尔的〈昆虫记〉等科普读物。
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