幼儿园小班语言教案三篇
活动目标:
1、学习安静地倾听散文。
2、初步理解散文的内容,产生喜欢幼儿园的情感。
活动准备:
1、蓝天背景图一幅、月亮阿姨一个、星星若干个
2、月亮阿姨头饰一个、星星头饰若干个
3、配乐散文录音带、欢快音乐磁带、录音机
活动流程:
一、星星来做客,导入课题。
(唱歌曲《满天都是小星星》使幼儿安静下来)
师:今天老师带来了一个我们早就认识的朋友,这个朋友它藏在我们刚刚唱过的歌里,你猜它会是谁?(请幼儿说说)对,是可爱的小星星!(出示纸偶星星一个,请大班小朋友帮忙)星星:我是一颗小星星,大家好,我从天上来,小朋友你们知道天上是怎样的吗?那你们知道天上有什么吗?(请幼儿说说天上有什么?)
师:小星星,天上是不是有好多好多好玩的东西啊?星星:对呀,天上可好玩了,有好多好多的东西。那你们知道我什么时候出来吗?(晚上)我每天晚上出来玩,我还在蓝天幼儿园上学,跟你们一样,读小班,我有好多好多的朋友,你们想听听我们幼儿园发生的有趣的事?
二、听录音。
师:你听到了什么?(请幼儿说说)
(出示背景图,纸偶剧表演,教师念一遍散文,幼儿再欣赏。)师:那我们再来仔细地听听好吗?
1、倾听散文(前半段)教师提问:
(1)小星星的幼儿园是怎样的?(好蓝好蓝的幼儿园)
(2)蓝天幼儿园上有小朋友吗?它们是谁?(小星星)
(3)那这些“小朋友”在干嘛呢?(这个走过来,那个走过来,好象在游戏,好象在跳舞)它们开心吗?(它们玩得可开心了!)
(4)那蓝天幼儿园有老师吗?是谁呢?(请幼儿自由说)
师:那让我们接着听蓝天上的幼儿园吧!
2、倾听散文(后半段)教师提问:
(1)现在谁出现了?(月亮阿姨)
(2)她来干嘛的呢?(给小星星讲故事)小星星们怎样呢?(玩累了,听故事)它们喜欢听吗?(喜欢,它们静静的听得入了迷)
(3)那蓝天幼儿园有老师吗?是谁呢?(是月亮阿姨)那月亮阿姨象不象我们幼儿园的老师呢?我们再好好地来听一下好吗?
三、角色表演。
师:你们喜欢蓝天幼儿园吗?那你们也想做一回小星星吗?那我们跟小星星一起来做一回蓝天上的幼儿园的小朋友好吗?老师做月亮阿姨。(请幼儿做小星星)
第二篇、小娃娃_幼儿园小班语言教案设计意图:
小娃娃是幼儿在平时经常能够接触的玩具,比较亲近,而且幼儿也很乐意去抱抱它们,和它们一起游戏。小班的幼儿语言的表达还没有完全发展,所以可以通过幼儿喜欢的活动激发他们学习的兴趣。并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更乐意接受儿歌内容。在第一次滚雪球中,发现幼儿爱娃娃的情感激发地还不够,幼儿说的积极性不高,所以在这次活动中,计划通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标。
活动目标:
1、创设情境,让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中,体验父母爱孩子的情感。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。重点:在操作中有念儿歌的兴趣。难点:通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。准备:人手一个娃娃、录音磁带活动流程:兴趣激发——感受理解——完整欣赏——体验实践过程:
一、兴趣激发: (创设娃娃家情境。敲门声响起)谁在敲门呀?(教师开门)原来是娃娃来做客了。(娃娃与幼儿互相问候)
二、感受理解:
1、 理解第一、二句
(1) 小娃娃长的是怎样的啊?(幼儿随意说,教师用儿歌词句小结幼儿的回答)
(2) 小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你们喜欢吗?我们和小娃娃说说话好吗?(和老师一起念第一、二句) 重点引导:谁会表扬娃娃,娃娃就来亲亲你。
2、 理解学习第三、四句
(1) 嘘,听!好象是小娃娃在说话。听一听,她在说什么。 (放录音:谁来抱抱我,做我的好妈妈?)
(2) 小娃娃说了什么呀? (3) 谁愿意做娃娃的妈妈,抱抱她还要说“我来抱抱你,做你的好妈妈”
重点引导:a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈,一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。 b.集体抱娃娃(鼓励幼儿先自由地和娃娃说说话,再集体和娃娃说话)。
三、完整欣赏:
你们喜欢小娃娃,我也很喜欢她。我要抱抱娃娃呢,看——
(1) 教师抱娃娃边表演边朗诵儿歌 要求:语言夸张,表情丰富,动作轻柔。
(2) 你们想做娃娃的妈妈照顾她吗?我们一起来对娃娃说好吗?
重点引导:
a.集体练习。
b.请部分幼儿示范。
四、体验实践:
我们来做做爸爸妈妈,把娃娃照顾好,好吗?(在配乐儿歌声中,幼儿用各种方法表达对娃娃的'爱:喂娃娃、拍拍娃娃等)
第三篇:黑猫警长_幼儿园小班语言教案活动名称:黑猫警长(小班) ——创设环境,激发小班的幼儿兴趣和好奇心,促进交往的活动设计
一、活动目标:
1、复习以某一物体为中心,认识上下、前后、里外的空间方位。
2、通过环境的创设,激发幼儿活动兴趣。
3、学习句式:我在**上(下…)发现(抓到了)一只老鼠。
二、活动准备:
1、黑猫警长头饰,白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”,《黑猫警长》的音乐带。
2、创设环境:老鼠偷粮打劫场面:内设粮仓(纸盒)制,粮袋数个,椅子五、六把、方桌一张,这些物体的上下左右布满老鼠,“鼠大王”在中间指挥。
三、活动过程:
1、谈话导入游戏,分配游戏角色,老师扮黑猫警长,幼儿全部扮演白猫警士。
2、“接电话”进入情境,黑猫警长:“刚才接到*地方打来的电话,说有老鼠偷吃粮食,我们派白猫警士们先侦察 一下敌情,记住,侦察敌情时不惊动老鼠。”
3、白猫警士进入创设的场景中,侦察后需向警长报告敌情,教师着重指导汇报时的正确表达。 “我在**上面(下……)发现(抓到了)一只老鼠
4、黑猫警长:“情况火急,白猫警士们快去抓老鼠吧!”白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告,在音乐背景下活动。
5、黑猫警长“紧急集合,白猫警士们你们 真能干在不同的位置找到了老鼠,黑猫警长对你们的表现很满意。”
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