《金色草地》语文教案
第一课时
备时: 9月4日
授时:9月9日
学前指导:
1、写“耍、装”等13个生字(311),三年级语文教案 胡红霞。
2、正确、流利地朗读课文。
3、思考:为什么说草地很有趣?(用曲线画出来)
学习目标:
1.认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。
3.抄写自己喜欢的句子。
教学重难点:通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。
教学过程:
激趣导入
1.小朋友们,大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的.?在草地上你玩些什么?
2.你见过“金色的草地”吗?(板书课题)草地是金色的,这是怎么回事呢?我们一起来读课文。
自读课文
1.请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。
2.检查巩固生字、新词。
玩耍 一本正经 谢 寥(liào)沙 绒毛 假装 钓(diào)鱼 观察
花瓣 合拢(lǒng) 手掌 有趣
读书感悟(分段指名读课文,检查朗读情况。)
1.第1自然段
a.文中这片草地出现在哪里?为什么称这片草地为金色的草地?学生交流后指名朗读相关的课文内容(第一自然段)
b.谁了解蒲公英?结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。(学生先介绍,老师再补充)蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛。根茎都可入药。
2.第2自然段
a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的?
b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的?请大家各自放声读一读,然后同桌间互相边说边演一演。
c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后,再推选一对学生表演。
d.想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景?学生描述。
e.谁来有感情地朗读一下第2自然段,把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来?指名朗读,师生共同评价。
3.开满黄花的草地多美啊,在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回,齐读1.2自然段。
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