三年级上册音乐教案

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的三年级上册音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级上册音乐教案1

（一）导入设计

同学们，你们知道在田野里生活着哪些“农作物的小卫士”吗？（生答）同学们说的非常正确，因为有这些小卫士，所以庄稼才能生长得好，今天咱们就一起来认识一位小卫士吧。板书课题：花蛤蟆

（二）新课教学设计

1、听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生对歌曲有一个初步的印象。

2、再听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生说说歌曲有什么特点？

3、第三遍听录音范唱歌曲《花蛤蟆》，让学生和着节拍打节奏。

4、教师按节奏教学生读歌词，让学生感受歌曲的`特点。

5、教师用手风琴带学生学唱歌曲《花蛤蟆》。

6、学生随琴学习歌曲《花蛤蟆》。

7、学生齐唱歌曲《花蛤蟆》。

8、教师指导学生唱好歌曲《花蛤蟆》。

引导学生用轻巧、跳跃的声音来演唱歌曲。

（三）师生互动设计

学习前倚音：

1、教师采用听辨的方式让学生找出乐曲中出现了几次前倚音。

2、学生体验前倚音在音乐中的作用，即前倚音使花蛤蟆的叫声及蹦跳的形象更加生动鲜明。

要求：倚音要唱得自然，不能生硬。

3、教师和学生一起唱倚音，看看谁唱得好，激发学生的学习兴趣。

（四）学生活动设计

1、学生分组表演；

（1）、教师指导学生进行花蛤蟆动作和神情的练习。

（2）、学生进行动作表演（要求表现出花蛤蟆蹦跳的神情和比较准确的节奏感）

2、歌曲接龙

（1）学生之间进行接唱练习。

（2）学生唱会唱或感兴趣的旋律。

（五）随堂练习设计

1、音乐小知识

学习本课接触的音乐知识：|

小节：| |

小节线：|

终止线：||

（1）请学生讲述小节线与终止线的区别，并做练习。

（2）请学生数一数《花蛤蟆》这首歌有多少小节。

2、课堂小结

同学们，今天咱们和“庄稼小卫士”一起进行了游戏，大家表现得非常棒，因为我们和小卫士们是好朋友，老师希望同学们能够爱护它们，保护它们。

八、课外作业设计与布置

1、回家把歌曲唱给父母听或好朋友听。

2、可以听一些有关动物的歌曲，丰富音乐知识。

九、板书设计：

花蛤蟆

小节：小节线：|

终止线：||

十、教后反思：

三年级上册音乐教案2

教学目标：

感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快、活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。

节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。

欣赏“映山红”，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。

竖笛“小宝宝要睡觉”。

教学重、难点：

学习节奏创作的简单方法，注意附点音符、休止符的唱法。

教具准备：

钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图等。

教学过程：

一、感受节奏教师放音乐、做律动。

学生拍手律动进教室。

今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看……

出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。

提问：你们都喜欢哪些动物？让同学模仿动物叫声，并拍一拍。

鸡：

叽叽叽.×××

×××

用木鱼敲击节奏。

鸟：

吱吱.×

×

用鼓敲击节奏。

喜鹊：

喳喳.××

××

三角铁敲击节奏。

蜜蜂：

嗡嗡嗡嗡.××××

××××

沙槌敲击节奏。

二、欣赏“映山红”

同学们，我们来回忆一下故事片“闪闪的'红星”中唱的《映山红》。

这首作品表达了什么情绪？

三、歌曲

放录音：让我们来感受一下当年音乐的情绪。（爷爷为我打月饼）

提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？

学生回答：活泼、有趣。

伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。

视唱歌曲的旋律。

按节奏凑词：轻声模唱歌词。

随琴合唱，边唱边感受歌曲的情绪。

四、音乐创编活动学生分两组进行创编表演活动，边歌唱边表演。

第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。

第二组：编舞，用舞蹈表演。

五、表演：架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。

齐唱表演：第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。

六、竖笛“小宝宝要睡觉”学习连音奏法，以567三个音进行练习“小宝宝要睡觉”。

学过的三个音编一段小曲，编好后先唱一唱，再吹一吹。

七、小结

在音乐声中结束本课。

三年级上册音乐教案3

教学内容：

学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音；欣赏《哆来咪》。

教学目标：

演唱歌曲《快乐的doremi》.

感受歌曲活泼欢快的情绪.

认识和演唱音符doremi。

教学过程：

一、听唱歌曲《快乐的`doremi》

听赏歌曲

（1）听录音范唱《快乐的doremi》

（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。

听唱法演唱歌曲

（1）轻声读歌词第一段

（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。

（5）全体演唱全曲二至三遍

二、欣赏《哆来咪》

三、音乐游戏

认识五线谱上的doremi的唱名位置。

跳房子游戏

四、演唱歌曲

再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

表演唱或小组表演唱、个人表演唱

进行歌词创编

五、自我评价：同学们这节课有什么收获？

教学反思：