有关于托福考试技巧
1.早起半小时
凡事预则立,不预则废。古人说的好。8点30分是到达考场最晚时间,但8点到的人总能比晚到的人准备的更充分,更能融入考场的氛围。
2.背诵词汇题
考试早上在去考场的路上或者到达考场之后,可以迅速浏览TPO33套和最近考试真题里的所有词汇题,这会增加你的信心,也会让你因为一件事变得专注起来,不受其它因素的干扰。当然,前提是你在备考时整理过所有的词汇题,并且已经打印好了。
3.对话纯脑记
实践反复证明,托福听力的DIALOGUE纯听的效果比边听边记的效果要好很多。对话对细节和听懂的要求很高,记过多笔记会影响对话的理解和细节的记忆,而且听懂之后大脑其实都记得,相信自己。
4.话筒要靠近
一个很简单的托福考试技巧,话筒离太远,录进去的音量就会小。或者说,同样的音量,话筒离得近了,ETS考官听起来就会清楚一些。设备一定要尽量调试好,如果话筒质量不好,举手跟监考老师换一个。但同时要提醒你,不要过于苛求噢,随和乐观的心态更重要,我们要的是只是尽可能完美。
5.加试写模板
托福的加试几乎都是听力的经典加试,所以这个过程是非常轻松的。我在考试时,看到有的考生索性睡了一觉再起来答口语,敬佩之余,还是要劝其他人别这样浪费了考场里的青春,殊不知,这是多么宝贵的一段时光。托福加试时,因为不算分,所以不用听,但这个时候可以写口语和写作自己已经用熟了的模板啊。注意:这个时候在草稿纸上写什么都是合情合理的,因为你在听听力。但中场休息的10分钟,在草稿纸上写神马都是违规,大姐会过来收了你的纸。
6.时间往后拖
托福考试的节奏控制很重要,比别人过早或过晚,都会导致自己一个人在那儿孤单的答口语,收获的别人的专注听你说,或者,鄙夷的眼神。比起过早,稍稍比别人的节奏晚一些些是最佳的时间安排。比如,身边的考生开始答口语第二题,你开始答第一题,就会有种重走江湖的感觉。
7.写作字要多
在保证不跑题且没有太多拼写错误的前提之下,托福写作一定是字数为王。所以,考试时候别收着,尽情阐述,尽情举例,尽情使用简单句吧。看着满满一屏幕的文章,那种赶脚简直好极了。
8.屏幕词莫抄
托福听力以及综合写作的听力部分播录音时,屏幕会出现小黑板,小黑板上会写一个词给你看,首先,这个词确实肥肠重要,要不然教授就不板书了,但是看到这个词之后,你做了什么,却直接影响你能不能做对题噢。我的建议是:写个首字母大写,全神贯注听教授blabla解释,听懂就记点笔记,听不懂别记也别慌,往后听,还有机会听懂的。
9.气定神要闲
托福考试,不但是测试一个人的语言能力,其实它还在测一个人的.其它能力,比如心理素质,比如不上厕所的能力,比如时间控制,比如屏幕阅读,比如应急能力,所以,考试时在自己既有的语言能力基础上,只有充分调动和发挥其它的能力,才能发挥出最极致的状态。考试时,要深呼吸,气息平缓适当紧张是最佳的状态,腰板要坐直,与屏幕保持适当距离,动作不要过快,点确定时要坚定。
10.考场皆兄弟
托福考试时除了调整自己的状态,还要处理好和两种人的关系:一是考场工作人员,二是其他考生。从进场开始,就要进行各种检查,金属探测器,身份证验真假的设备,一遍一遍扫,甚至还要你脱个鞋,撸个袖子,解个皮带,这个时候很容易情绪受影响,我还见过考场和监考老师吵架的,这吃亏的还不是自己。所以一定要配合,全力配合。考试的时候,和旁边的考生要建立起一种无形的战友关系,既要用眼神互相鼓励,更要有一颗包容的心。
-
二年级语文看图写话练习:爱护树木(精选16篇)
以一幅幅图画作为材料,培养学生的观察、想象和表达能力,是丰富语言积累的好方法,是小学生学习作文的第一步。下面是小编精心整理的二年级语文看图写话练习:爱护树木,希望对你有帮助!二年级语文看图写话练习:爱护树木篇1在一个风很大的下午,有三个小朋友放学回家,大风...
-
(荐)清平乐·春晚原文及赏析
清平乐·春晚朝代:宋代作者:王安国原文:留春不住,费尽莺儿语。满地残红宫锦污,昨夜南园风雨。小怜初上琵琶,晓来思绕天涯。不肯画堂朱户,春风自在杨花。赏析:古来伤春愁秋的诗词多得不可胜数。这类被人嚼烂了的题材,却是历代不乏佳篇,非但不使人感到老一套,相反,永远有新鲜...
-
中考数学知识点的总结整理
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不妨让我们认真地完成总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的中考数学知识点总结整理,仅供参考,大家一起...
-
最新人教版五年级上册数学教学计划(精选11篇)
时间过得可真快,从来都不等人,教学工作者们又将迎来新的教学目标,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,以下是小编精心整理的最新人教版五年级上册数学教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。最五年级上册数...