如何正确建立英语毕业论文选题的选择机制

毕业论文写作是大学英语教学计划中不可或缺的一部分。本文旨在研究学生的综合能力，是评价学生学业成绩的一个重要方面。撰写毕业论文是总结和工艺试验，加深对专业知识的学习，而且能培养学生分析问题和解决问题的能力，为继续学习和运用专业知识，为更高层次的研究基础，毕业后(穆世雄，2003)。本课题是毕业论文写作的第一步，在论文的写作中起着关键性的作用。

　　一、论文选题的原则

学士论文写作属于学术论文写作的范畴，意味着论文作者由普通的接受性学习转向创造性的研究，它要求作者具备扎实的专业知识和基本的研究能力。选择论题和确定论文题目，应当考虑论题的学术研究价值，并力求有自己的见解(穆诗雄，2003)。总的来说，应当遵循客观上有价值、主观上有条件这两个基本原则。

(一)选取有价值的课题

价值包括社会价值和学术价值，这两方面的内容是统一的，最终目标也是一致的。选取有社会价值的课题，就是要着眼于现实和社会发展的需要，讲求社会效益，实现科学研究服务于社会的目的。所谓学术价值，是指论文应具有科学性、学术性、理论性、创新性，论文内容要体现作者自己的独立见解。我校对英语专业毕业论文的规定是：全英文撰写，字数5000字以上，7000字以下，论文题目不能重复等等。对学生来说，在短短的三、四个月之内写出有独到见解的文章并非易事，选题就显得尤为重要。怎样选取有价值的题目，笔者以为可考虑以下两个方面：第一，了解本学科、本专业的研究动态，在学术研究的前沿阵地上选题。要了解本学科、本专业的研究动态，须经常阅读本学科、本专业的刊物，积极参加有关的学术交流会、报告会，多与同行交流，多参阅一些文献综述资料，通过多种渠道了解当前的研究动态和学科讨论的热点问题，选取感兴趣或熟悉的课题。第二，在阅读某一方面课题大量资料的基础上，提出有创意的构想。每一门学科都有其理论体系，这是前人给我们留下的宝贵精神财富。但随着社会的进步，学术也在向纵深发展。我们应该在审视前人成果的基础上，敢于挑战权威，提出有创造性的问题或设想，以促进学科的发展与进步。能“自成一说”、被学界所认同确实不易，但毕业论文能做到多少有点创新应不是难事。

(二)选取有条件完成的课题

毕业论文选题除了要考虑它的社会价值和学术价值外，还要考虑写作者的主观条件，即个人的学术专长、专业水平、兴趣和所处的环境条件等因素，以使自己能顺利地完成论文写作。写作者应考虑以下几个方面的问题：

其一，选取有兴趣的课题。兴趣是最好的老师，学习上如此，选题上亦如此。写作者一旦对某一课题发生兴趣，就能调动自己思维活动的积极性，引发富有创造性的思维活动，进而导致问题的顿悟和灵感的出现，会因想到有可能发现前人从未发现过的事物而备受鼓舞。反之，研究者如果对从事的课题无兴趣，就会把它当作一种压力、负担。在勉力而为的情况下，写作就成了应付差事，难以调动思维的积极性，更谈不上创造性思维的开展了。

其二，选取大小适中、难易适度的课题。一篇毕业论文只适合讨论一个中心问题，所以，确定论文题目应当在一个易于操作的小范围里考虑。因为题目涉及的'范围越小，越容易写得全面、深刻，从而使论文更有说服力。对初学者来说，提倡小题大做，而不主张大题小做。著名学者胡适曾说，题目越小越好，要在小题上大做，可以得到训练，千万不可做大题目。王力先生也说过：“论文的范围不宜太大。范围大了，你一定讲得不深入，不透彻。应该写小题目，不要搞大题目，小题目反而能出大文章，大题目倒容易写得肤浅，没有价值。”(郑周明，2006)此外，选题时一定要量力而行。有些写作者急于想通过论文的写作，将自己几年来的学习所得充分地反映出来，因此着眼于一些学术价值较高、角度较新、内容较奇的题目。如果难度超过了自己的能力范围，一旦盲目动笔，很可能陷入中途写不下去的被动境地。相反，如果具备了一定的写作能力和条件，却将论文题目选得过于容易，这样既不能反映自己的真实水平，也达不到通过撰写论文锻炼与作、提高科研能力的目的。

其三，选取资料充足的课题。俗话说：巧妇难为无米之炊。充足的资料是顺利撰写论文必不可少的前提。在选题时，要考虑到该课题文献资料的收集是否充足。因为论文写作是严肃的科学研究活动，而科学的东西是来不得半点虚假的。论文写作不能像写小说那样凭主观想象虚构，必须做到有理有据，概念准确，所以资料问题是选题时必须考虑的因素。

　　二、英语毕业论文选题的对策

河池学院外语系近两年来英语毕业论文的选题基本上是学生自主选题和指导老师提供题目相结合。总体来看，存在选题较为集中、题目陈旧，选题过大或偏难等现象。如何解决好学生的选题问题以便于他们顺利地进行毕业论文的写作，提高英语毕业论文写作的质量?笔者认为可从以下几方面着手加以改善：

(一)加强对毕业论文选题的指导

改变学术论文写作授课的时间和形式。我系以前一般在第六学期就开设了学术论文写作这门课，由于开设课程的时间与学生着手准备论文撰写的时间间隔较长，等到第七学期末开始选题为毕业论文作准备时，学生几乎将所学内容都忘光了。从今年下学期开始，我系将学术论文写作这门课的开课时间调整到了第七学期，并将毕业论文撰写的整个过程分解成收集资料、选题、撰写开题报告、文献综述、论文格式规范等五个具体环节。届时将根据论文撰写的时间安排进度，在适当的时间对学生分别进行这五个方面的指导，这样不仅能解决学生在论文写作中遇到的问题，也可以节省指导老师的时间，减轻他们的负担，使指导老师有更多的时间和精力进行论文本身的指导，有助于提高论文的质量。

(二)及早确定论文的研究方向

我系近两年学生的论文选题倾向于老师提供选题而不愿自己拟定题目，主要原因是自己不知道选什么题好，由此反映出大部分学生在高年级阶段的学习仍然是接受性或被动式的学习而非探究性的学习。我系一般自第五学期开始，除开设专业基础课外，还会开设大量的选修课，如英语词汇学，修辞学，英美文学，英语笔译、口译，英美国家概况，语言学，英语教学法等，旨在拓宽学生的知识面，为今后毕业论文的撰写作准备。因此，教师在授课的过程中可采用合作学习的方法，让学生尝试探究性学习，自己去发现和解决问题，以利于学生及早确定他们感兴趣的方向，进而在平时的学习中积累这方面的资料，到撰写毕业论文时，能够水到渠成。同时，也可以避开查资料的高峰期，使资料积累更充分。这样，论文才能写得全面、深刻，达到预期的目的，为今后进一步的学习与研究打下坚实的基础。

(三)建立学习小组及指导老师、学生双向选择机制

建立学习小组和指导老师、学生双向选择机制能减少论文选题较为集中或相同的问题。为了解决学生论文选题过分集中或重复的现象，我系2010届对论文选题进行了改革，系里要求各论文指导老师根据自己的研究方向和专长提供论题，然后将论题向学生公布，学生根据自身的兴趣选题或自行拟定题目，论文撰写领导小组按学生所选论题分配指导老师。如果在此基础上将选题相同或相近的学生组成一个小组，再配以相应研究方向的指导老师，既可解决选题过分集中或相同的问题，也有利于学生在写作过程中相互沟通和帮助，便于论文写作的顺利完成。

(四)加大外文图书资料的投入

英语论文的写作离不开各种参考文献和资料，外文参考文献和资料在论文写作中起着不可或缺的作用。英语专业的毕业论文是用英语来写的，它对语言表达的正确性有一定要求。由于外文资料有限，很多学生在选题时都扎堆于外文资料多的题目，如文学、教学法等。对于外文资料少或根本没有的选题，学生在写作时就只好将中文资料翻译成英语，导致语言表达中式英语现象严重。外文资料不足一方面影响了学生的选题，另一方面也极大地影响了学生论文的质量。而且，没有外文资料和参考文献，要想写出高质量的论文有一定的难度。

为了解决外文参考文献和资料不足的问题，提高学生英语毕业论文写作的质量，学校应加大外文图书资料的投入。近两年我院采取了一些措施，如方便学生上校园网查阅资料、购买某些知名网站的使用权等，也加大了在外文图书资料投资的力度，但总体来说还是不够。解决外文资料方面的问题对学生毕业论文的写作至关重要。

　　三、结束语

在指导学生毕业论文的过程中，存在着许多需要研究的问题。本文主要讨论了毕业论文写作中的问题的选择，希望它能起到一个作用，以便有更多的研究人员讨论毕业论文指导中的问题。总的来说，对我的论文写作的成功起着非常重要的作用，除了为学生的毕业论文指导，确定研究方向、研究组和教师指导的建立，学生双向选择机制，增加外国投资的外国书籍，但也要重视研究生本文从自己的写作思路，保证毕业论文写作顺利的唯一方法，提高论文写作质量。