关于赏析书作文集合七篇

在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的赏析书作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

赏析书作文 篇1

书，是一把金钥匙，带领我打开蕴藏了无穷力量的智慧宝库；书，也是我的好朋友，伴随着我成长。如今，我的生活已离不开书，更离不开我最喜爱的一本书——《儿童文学》。

《儿童文学》创刊于1963年。至今已发行329期(1963年至20xx年9月)。《儿童文学》是一部经典之作。虽然每月一期，但是我仍然觉得看不够。我每个月的第一个任务就是去书店领书。

《儿童文学》里栏目众多，各有各的特点。每期的头一篇文章都是较长的佳作，在文章后还有一篇针对前篇文章的简析。举办“小说擂台赛”的时候，每期都会有4篇参赛的小说供你阅读、投票。在“文学大观园”里，一般每期都会有一篇优秀散文与两篇较为有趣的童话。这些童话，有的带有讽刺意义；有的发人深省；有的让人读了，禁不住“扑哧”一笑；有的让人读了，像是走进了童话般的世界，陶醉在充满梦幻的画面里，舍不得走出来。“诗路花雨·魅力诗歌”这个栏目中，都是选登一些不同类别的诗歌让读者欣赏。还有，“文学新苗“栏目里均是中小学生的作品，使我感受到和我同龄，甚至比我小的孩子们的心声。

在《儿童文学》的众多栏目中，我最关注的要数“报告文学”。在“报告文学”里，讲述了许许多多的儿童，学习、成长的艰辛道路。这些催人泪下的文章经常让我感动得落泪，使我觉得，在爸爸妈妈时时刻刻照顾着你的环境中生活，是多么幸福的一件事啊！又想想，今天的幸福生活是来之不易的！是多少革命先辈抛头颅，洒热血换来的！所以，我们更应该珍惜眼前这一切的美好，绝对不要“身在福中不知福”！

假如，你让我去评价《儿童文学》这本书，我无话可说！因为我再也想不到任何可以形容《儿童文学》这本好书的词语了。在《儿童文学》里，不论是散文、诗歌、小说还是童话，都能使读者受益匪浅，这是其一；其二，《儿童文学》连每页的最底下，也不缺乏“文学味道”，这是《儿童文学》独一无二的地方。通常都是“圣哲名言、笔友飞鸿、编读往来”等特色小栏目。所以，我真的无法评价《儿童文学》。

人们常说：“书籍是人类进步的阶梯。”我认为，《儿童文学》就是我进步的阶梯。因为，是《儿童文学》让我体会了人间百态；是《儿童文学》让我明白了做人的.道理；是《儿童文学》让我学会了至理名言，让我广交好友，让我成为一个博学多才的人。所以，《儿童文学》——我最喜爱的一本书。

在我的书桌架上，放着许多书。让我百读不厌的是鞠萍姐姐主编的《名人故事卷》这本书，书中讲述许许多多的名人和英雄小时候的故事。他们的感人故事一直激励着我。

书中有一段讲的是，求学上进的陈寿的故事。他是《三国志》的作者。陈寿天资聪明，勤学好问，十几岁就把家中的藏书全部读完，他告别父母，经过十多天辛苦跋涉，独自来西充县城去求学，但先生考虑他年龄太小不想留他，可陈寿坚持留下来学习。每当夜深人静的时候，他独坐灯光下刻苦功读，天刚蒙蒙亮，他又爬到山坡上读书，从此先生更加细心指导陈寿。苦读五年后，他已经成为一个才华横溢，学识渊博的青年，最后完成了伟大的历史着作《三国志》为中华民族光辉灿烂的文明，增添了新的一页。

书中还有许多扣人心弦，闪烁着智慧和真理的故事，比如：包公扔砚台、张良甘为老人拾鞋、鲁班学艺……使我从中懂得了许多道理，如，人应当为什么而活着；人要有志气和骨气；人不必为一点过失背上包袱，也不必为一点挫折垂头丧气。

人生道路漫长，认识自己，磨炼自己，鞭策自己，这样才能使自己成为一个有用的人。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索。”这本书将是我人生求索的起点。

赏析书作文 篇2

我喜欢书，书陪我一直走到现在，可能我一辈子都离不开书。我这一生得到的第一本书，让我学到了许多知识，也给了我第二次生命。

那是我九岁的时候,妈妈给我买了一本书——《遇到危险时该怎样自救》。

有一天，小伙伴来我家玩。我和她们玩捉迷藏，我就躲到了衣柜里的一个角落。过了好久，我发现外面没有动静，便想打开衣柜出去看一看，可是柜门却怎么也打不开。原来，小伙伴们故意把我关在衣柜里，自己逃走了。我又急又慌。过了好久，我的头很晕，很想睡觉。我突然想起妈妈给我买的那本书中说过，要是被困在柜子里感觉到很晕的话，千万不能睡觉，应该在柜子的空隙中呼吸氧气。如果睡着了，说不定会窒息而死。我就按照书里说的那样做，在空隙中呼吸空气。过了一会儿，我听见了一阵开门声。我知道爸爸回来了，就用力地拍打柜子，拼命地呼喊：“爸爸，爸爸。”爸爸听到后飞快地奔跑到楼上，把我从柜子中救了出来。

幸好，当时我学习了妈妈给我买的.那本书，否则后果会很严重。以后，我要阅读更多的书，掌握更多的知识。

赏析书作文 篇3

每一个爱看书的孩子，都是梦想家。

——题记

眨眼间，村屋一路铺散了几丈萧瑟，九月早晨席卷的冷意沉浸在八月的泉眼里。而我披盖着飒飒随风的叶子，枕着书酣眠，不愿醒来。

柳枝抽芽，我还是个懵懂的孩童，爱花，爱阳光，唯独不爱书。那时家里长辈也没多重视，就随我野吧。爷爷虽是农民，大字也不识几个，手头上却还是有些书的。一日爷爷拿柜顶的斗笠时，不当心将一本书碰落。至于叫什么名字，我也早已记不清了。只是它翻开的书页深深地吸引了我，许是在这农村里待得有些无趣了，一页接着一页远方的锦绣山河让我沉醉。那时玩心也重，当然就不愿囿于这小村庄了。我问爸爸：“爸爸，这是哪里？我们能去吗？”爸爸总是笑我傻，说远着呢。我说，那以后我一定要去遍这书上说的所有地方。若能借唐寅七分才力，必将此书描摹无虞。可现如今难现锦绣字句，折煞玲珑词笔。或许一个单纯的梦想，是对一本书最简单的喜欢。

于是，我有了一个梦想，便是走完这锦绣山河。

绿荫如盖，我开始了与书为伍的生涯。上了小学，书是多，却不是我中意的书。那时候大家伙都还是小女生，中意的书左不过是那些童话寓言，而且插画得精致。对于童话，或许每个女生都一样，看的时候津津有味，看完了又暗自感伤。感伤什么？我怎么没遇到这种事！不知不觉便时时刻刻都念着，却只能在梦里弥补这些遗憾。念叨着念叨着，书里的主人公的品质也就慢慢的蹿进心里，和那些美好的念想一起。于是想去追，想去看看童话里说的秘境，来一场惊心动魄的冒险，最好还能有个英俊勇敢的王子。嗯……美极了。所以我开始学会善良学会勤劳，我等待着，或许有那么一天，我的童话也即将开始，不留遗憾。

于是，我又有了一个梦想，便是了却这岁月遗憾。

硕果压枝头，我出落成了元气满满的少女，书铸就了我花开般的灵魂。我不在流连于童话，却爱上了《红楼梦》。第一次看这书确实是挺费劲的，只是一读便无法释怀。我开始明白人世的`复杂，和它让人迷恋的尘世烟火。生活有必须选择或放弃，和一场场身不由己，是那书卷告诉我，应该努力进化成更好的自己。我最爱刘同的《你的孤独虽败犹荣》，刘同说，面对孤独和痛苦没什么不好，逃避才是不好。当日子有失落和难过，我总是坚信在最深的绝望和痛苦中一定能看见最美的风景。我想到外面的世界走走，去看看这世间的独滋光润，想经历更多，懂得更多。想去像作家一样，游戏人间一孤鸿，再写出自己对时间的慨叹。

所以，我有了现在这个梦想，经历这尘世烟火。

醒来，负一身冬雪腊梅香。

山河瑰澈，岁月平仄，人间红尘紫陌，都不及白纸油墨送我一场青春锦瑟。

赏析书作文 篇4

我的特殊朋友——书

我们经常看书，我们离不开书，书给我们知识，让我们聪明。

我和书是形影不离的好朋友。记得夏天的时候，家里很热，我也觉得很闷，就对爸爸说：“爸爸，咱们去书店读书吧。”爸爸豪不犹豫的说：“OK!”

我们来到博士书店，一进门，我眼花缭乱。我说：“这真是书的'海洋啊！”我找到了一本《365夜故事》就读了起来。其中的《力气大和力气蟹非常有趣，我最喜欢里面的人物是力气校它和力气大比扔手帕，力气大没能扔过去，力气小在手帕里装了一堆土，扔过去了。我从中体会到：做事要善于动脑，要灵活机动。

在语文单元测验中，有一种题型我从来都没见过。但是我想到了力气小的处事方法，轻松的解决了这个难题，取得了95的好成绩。

还有一次，爸爸、妈妈不在家，早上我自己煮面条。我在等待面条煮熟的时候，顺手拿起了《成语故事》读了起来。我被故事中的情节所吸引，把面条的事忘的一干二净。一股浓浓的糊焦味使我想起了锅上的面条，跑到厨房一看，浓烟滚滚，饭也吃不成了。但是我一点儿也不后悔，因为我学到了知识，长了见识。

我在书中学到了很多东西。我非常爱我这位特殊的朋友。

赏析书作文 篇5

亲爱的老婆：

你是否已 经过了那座拥挤的奈何桥？你是否已经喝了那碗能忘却前世的孟婆汤？你是否已经忘记了我们那“一生一世，白头偕老”的约定？你是否已经想不起那个深爱着你的我？

老婆，过去失约的经常是我，有多少次，我答应你一起过春节，但是一个电话便让我踏上了返回部队的列车。我知道，你很难过。有时候，你也会哭，也会跟我闹。但是擦干了眼泪，你还会放我走，因为你明白，作为一名军人的妻子，这都是你要接受的现实。

老婆，但这次，是你失约了！我们约定“一生一世，白头偕老”，但是，你走了，为了保护你的两名学生，你走了，并且带着我们还未出生的孩子。你是勇敢的，也是伟大的，所有人都这样夸你。但是，只有我明白，危难关头，你根本没有想过勇敢和伟大，你只知道，保护孩子是你的天职。

老婆，在天堂，你还好吗？那里应该没有突如其来的'灾难。或许不久，我就会来找你，但是到那时，老婆，你还认识我吗？老 婆，在天堂，你看到了吗？我领着我的士兵奔赴在前往汶川的道路上。大雨算什么！泥石流算什么！地动山摇又算什么！我们身后是13亿人民的力量，我们前方是灾区父老的期待！我们不是说过，一个小小的爱心乘以13亿就是爱的海洋；一次天大的灾难除以13亿就变得可以承担；所以艰难挡不住我们前进的脚步。老婆，你有没有看到，我们抬着受伤的孩子跋涉在危机四伏的山路上。你有没有看到在经过三天三夜的掩埋后，那个从废墟中爬出的孩子明澈的眼睛？老婆，这些你都看到了吗？

老婆，不要怪我没有去找你。作为老师，保护学生是你的职责；作为军人，克服一切困难抢救人民是我义不容辞的责任！看到废墟中伸出的那些无力的手，看到水泥板缝隙中那些渴望生存的眼睛，我们还能怎样？我们要救！我们要坚强，我们都不能放弃！

老婆，在天堂，你是不是在领着那群孩子做游戏？告诉孩子们，没有危险了，不用操心明天还要收作业，可以安心自由地玩了。

老婆，告诉我们自己的孩子，爸爸是一名军人！老婆，你一定要记得我的样子，因为来生我们还要一起走！

　　永远爱你的老公

　　5月15日

赏析：

在汶川那场大地震中，无数英烈为了他人的生命，结束了自己宝贵的一生。妻子为了保护她的两名学生，带着自己尚未出世的孩子去了天堂，丈夫擦干眼泪，义无反顾地奔向灾区，在废墟上穿行、搜寻。职责、责任，让大灾面前的每一个人的灵魂得以升华……文中作者抒发了军人对妻子的深深的怀念和崇高的敬仰，又表明自己发扬妻子的精神，去履行军人义不容辞的天职的坚决意志。

赏析书作文 篇6

走进书店，一阵书香味袭来，我狠狠地吸了一大口，然后奔向三楼。

我的眼睛在花花绿绿的封面中巡视着，一本名为《天天天蓝》的书映入我的眼帘。我轻轻地拿起书翻了翻，书中悲伤的故事令我心动。我决定把它买下来。我翻到封底看价钱，不禁大吃一惊：26元！由于口袋里只有20元钱，我只好望“书”兴叹。

我恋恋不舍想走开，但转念一想，高高兴兴地来书店，空手回去总有点不甘心，“嗯，何不找一些惊心动魄的片段撕下来呢？对了，现在的书店都有磁条，拿整本书准会发现，撕几页应该不会被发现吧。”我飞快地翻开书，撕下喜欢的几页纸塞进T恤里，偷偷地往旁边看了看，还好，没人看见。我又找了几篇好的文章，撕了下来。由于太紧张，我的心“怦怦”直跳，手心里冒出了冷汗，身体也不停地发抖。我慢慢地向书店大门走去。果然，报警器没有响，我向罪犯一样逃了出来。

下午，妈妈回到了家里，神神秘秘地对我说：“给你一个惊喜。”我疑惑地把纸袋打开，拿出了一本书，“啊，不会吧！这不是我今天去书店时想买的`《天天天蓝》吗？早知道这样，我就不去撕书了！”我后悔地这样想，妈妈发现我神情不对，问：“怎么了？”我满脸得意地把这个本领告诉了妈妈，妈妈的脸沉了下来，“走，去书店。”

到了书店，妈妈找到了管理员，让我跟她道歉，然后拿出了新书要求换回那本被我撕过的书。

回家的路上，阳光洒在我的身上，感觉很舒服，心里也暖洋洋的。

赏析书作文 篇7

有作者说，人要读“有字”“无字”“心灵”三本大书。其说法有正确的部分，但我同样认为，对人生的“三书”不应将其区分得如此之细，其阅读并无先后，而是同时悄然发生才能算是真正的阅读。

观其说法，“有字之书”实乃书籍资料之类;“无字之书”则指向社会经验的阅历;而“心灵之书”是指融会贯通后心灵的感悟与升华。由此已可看到，“三书”之间实则有所相交，且可以相互转化。如此看来，让其合三为一是可行且重要的。

就中国现状而言更可反映这一问题。如今的大学生被戏称为呆在了象牙塔中，其意味不言而喻。身边已然少了那些孔子所说的读书人，而多了一心只读圣贤书的人们，更不论“高分低能、低德”新闻频频曝光。究其根源，多大一部分原因便是将这三书相分离、剥解，而不是将其当作一个整体。人们追求的是先读“有字之书”再看“无字”“心灵”之书，详细的划分反而让人误以为其阅读有所先后，并造成危害。

当然，人生要此三书是必然且正确的，但三书阅读却是一个整体，同时进行才是真正的阅读。理由如下。

首先，阅历之深浅，取决于得之深浅耳。每个人的阅历不同，对书中所汲取的'知识也不尽相同。正如“读万卷书，行万里路”一般，其“无字之书”的阅读应与“有字之书”同时进行，相辅相成，才能真正明了书中所言。

再者，学书之时必得有心灵的感悟与提高，才能有所进取。现如今所提倡的“教人育人”便是其体现。孔子教会学生更多的是做人的道理，而慧能大师所言的“迷时师度，悟了自度”则体现了学习过程中自我体会感悟的重要性。不经自我升华提炼，那么读书便如看过往云烟，毫无意义。

更何况，现实中有很多人都不是系统受学校教育。于他们而言，“有字之书”其实幻换成了另一种存在形式，以另外一种与生命紧密相连的姿态渗透过来。这便是“三书”融会贯通、合三为一的极佳例子。正如前段时间爆红的范雨素，便是很好的印证了三书的相互转化与其并没有明显边界区分的文化属性。

人生应读“三书”，但三书并无边界，也无先后。把“三书”合三为一才是我们真正应做的。

【简评】本文的观点是三本大书不应该区分得过于精细，阅读这三本书并无先后，而是同时悄然发生才能算是真正的阅读，这个观点的提出应该说作者的想法还是比较成熟的。思路清晰，起承转合注重文章的套路，属于比较典型的考场作文。