小班美术《开心帽》教学反思
幼儿园教学反思怎么写呢?其实很简单,小编已经为大家准备好了两篇关于小班美术《开心帽》的教学反思,相信一定会对需要些教学反思的幼儿园老师有所帮助!
【1】小班美术《开心帽》教学反思引情入趣,激发幼儿的情感体验与创造欲望。为了能激发孩子们创作开心帽子的兴趣,我在课前就如何把故事《快乐仙子和开心帽》运用在美术活动中进行了一定的思考。这则故事中蕴含了许多的情感,有哭泣的明明,有内疚的珍珍,还有胆小的美美,他们都能勾起孩子们的丰富的情感体验,唤起他们的生活经验,所以我在讲述故事的时候,出示了快乐仙子等图片和开心帽的范例,不仅唤起了孩子们乐于助人的情感体验,也激发了孩子们创作开心帽的乐趣。
丰富想象,感受多元创作带来的快乐。在让幼儿制作开心帽的环节中,我为幼儿提供了多种不同的操作材料,一方面,营造了幼儿主动学习的环境,另一方面满足幼儿自由选择的需要,而且有利于幼儿之间的自主调节,培养幼儿的合作精神。我还运用观察、提问、讨论相结合的方法,促使幼儿积极主动的动脑动手,最大深度的发挥了幼儿的自主性。最后孩子们戴上开心帽,脸上都露出了满意的笑容,他们随着音乐的节奏翩翩起舞,在欢乐的气氛中结束本次活动。这也体现幼儿成功之乐,他们之间互助友爱的精神。
【2】小班美术《开心帽》教学反思美术活动《开心帽》是一节手工活动课,为了激发幼儿的学习兴趣,我在组织本次活动时是以故事导入,通过倾听故事、提问回答的形式,使孩子们比较清晰地知道了快乐仙子的开心帽真好,可以让一切不开心的人和不开心的`动物都变得开心起来。从而,让幼儿对开心帽产生了喜爱之情,对制作开心帽产生了浓厚的兴趣,为第二个环节制作开心帽做好了较好的铺垫。在制作开心帽的过程中,我是让孩子们先在半圆形纸上进行装饰。在装饰开心帽的时候,大多数幼儿的帽子都是以绘画来装饰的,他们绘画的内容各有不同,体现了幼儿自己的想法。
极少数的幼儿用剪贴的方法来装饰,对于使用剪刀,幼儿虽然有兴趣,但是掌握得还不好,使用还不灵活,在其他活动中需要鼓励幼儿多使用剪刀了。虽然老师在实物投影仪上进行了示范、讲解,但是还是有不少孩子在折贴开心帽的时候搞错了,需要老师的帮助,这跟幼儿折纸经验比较少、老师示范时注意力不集中有关系。在制作开心帽过程中孩子们都能够用自己喜欢的方式进行装饰,做出的开心帽也很漂亮,很多幼儿完成以后还戴在了自己的头上,随着歌曲《歌声与微笑》跳起了舞,充分体验到了制作开心帽的乐趣和成功的喜悦。
本次活动的重点主要是让幼儿知道要保持愉快的心情,在活动中通过制作“开心帽”来体验愉快的心情。活动中从孩子们的反应和表现来看,大多数孩子在活动中的注意力比较集中,参与活动的积极性比较高,在整个活动中师生互动、生生互动都有较好的体现,如果幼儿在折开心帽的过程中能够独立性更强一些,或者说孩子们的折纸、使用剪刀的经验丰富些的话,效果就更好了。
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