怎么激发学生对数学的兴趣
在教学工作中,我们常常会看到学生对某学科情有独钟,问之,我爱学。这里的爱就是兴趣。因此在数学教学中教师应把激发兴趣放在首要位置,使学生热爱数学,这样才能全面提高数学教学质量。那么如何激发学生对数学的兴趣呢?
一、以“巧”激趣
巧引妙导。在讲授新知识时,如引导的好,如引入有趣的`例子,既能增加趣味性,又能满足学生的好奇心,使学生感受到学习的乐趣和学习新知识的必要性,定会激发学生的学习兴趣。因此我在备课中特别注意问题情境的设置。
二、以“多”激趣
这里的多,并非多讲,多练,搞满堂灌题海战术。而是抓住数学问题中的一题多解、多问,培养学生的探究能力,激发、补短、相似性等方法解既能提高学生的综合判断、推理等能力,又激发了学生的学习兴趣,使学生感受到数学天地的广阔。
三、以“疑”激趣
在教学,适当的设疑,可以激发学生的好奇心,注意力和求和欲。使学生处于积极的思维状态。根据教学内容精心设计问题,由启示铺垫到逐步放开,层层深化。学生通过解答不断思考、联想,进而释疑,这就能充分调动了学生的学习主动性,使学生享受到对未知探索的愉快,焕发起学习兴趣。如:在讲授等腰三角形定义时,学生自以为“无疑”。实际上,他们对于定义中的关键字眼“有”未必能够深刻理解。因此,教师可不失时机地设疑,使之弄清含意。问:这里的“有”能否换成“只有”呢?学生就会产生两种意见。继续问:有三边相等的三角形叫等腰三角形吗?通过反问,学生再思考之后,两种意见就能够很快得到统一。
另外,数形结合,激发兴趣、以“误”激趣、以爱激趣、、、激发兴趣的方法是多种多样的,在工作中我们应根据学生情况,灵活具体的处理问题,只有这样才能使学生拿到打开数学之门的金钥匙—兴趣。
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