生命的教案怎么写

一、交流格言，揭示课题

１、教师导入：

“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟。同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩语段、篇章读给大家听？

２、学生交流，教师引导学生共同欣赏。

３、揭示课题：

你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。我刚才提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜、热爱生命。下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟──《生命，生命》。（板书课题）

二、初读课文，整体把握

１、选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文围绕“生命”写了哪几个事例？

２、全班交流，教师引导学生用简练的语言对三个事例加以概括，并请学生写在黑板上，共同进行评点。

３、自主选择，研读课文：

⑴ 快速读课文，想一想在这三个事例中，你最喜欢哪个事例？

⑵ 把喜欢相同事例的`学生分别集中在一起，视学生多少再分成若干个学习小组，请每组学生自己推选学习组长。

⑶ 明确小组学习任务及要求：

① 读熟课文，读准字音，读通句子。

② 重点研读本组选择的事例，推敲作者在事例中蕴含的深意，结合生活实际谈一谈自己的感悟。找出含义较深的语句，揣摩其中的意思。有感情地朗读相关段落。

③ 阅读其他两个事例，画出不懂的问题。