优秀教案：父亲的压岁钱

教学要求：

1、从父亲三次给“我“压岁钱的情景中，感悟父亲的匠心。

2、有感情的朗读课文，了解年俗文化。

3、学会5个生字，能认读4个生字。能选择印象深刻的段落背下来。

　　教学重难点：

通读课文，理解父亲的匠心。

　　教学准备：

搜集年俗文化以及压岁钱的资料。

教学时间：两课时

　　教学过程：

　第一课时

一、导入 同学们，过年我们都会收到压岁钱，你们心情怎样？谁来说说看？今天我们就看一下文中的作者独特的压岁钱是什么样子的。

二、初读课文，理解大意。

1、自由读课文，扫清文字障碍，把读通顺流利。

2、4人小组检查朗读，交流词语的理解。

3、全班交流朗读。每小组推荐一名分解朗读课文。大家评议。

4、交流思考:你读懂了什么？

三、范读课文。

把自己印象深刻的地方勾画出来。

四、再读课文，把自己的感情融入到朗读中。

1、指名朗读自己印象深刻的部分。

2、2人小组读出感情。

五、学习生字词。

1、小组学习。 学生介绍自己识字的方法，在小组内交流。 指导“奔”字的读音。

2、进行扩词练习。慈祥、嘱咐、积攒、恍然大悟、意味深长

六、作业。

读熟课文。

　第二课时

一、复习导入 《元日》一诗，让我们感受到了古老的年俗文化。指名背诵。

二、细读课文，感悟父亲的匠心。

1、父亲赠我压岁钱匠心是什么？ 指名分节朗读课文，读后交流。 (1)对挣来家用零花钱的老母鸡的情。 (2)对养育全家人的那片土地的爱。 (3)对以后要挑起全家生活重任的.儿子的期盼。

2、想象父亲三次赠我压岁钱的情景。 (1)自由读课文，边读边想象。 (2)4人小组交流，选择你自己印象深刻的一次在小组内交流，想象，谈感受。

3、全班交流。教师相机点拨。指导朗读。（1）六岁时：草窝边 那是家里零用钱的地。家里用的火柴、盐、学费等等，都是用鸡蛋换来的。父亲要让孩子知道：家里的日常维系，有老母鸡的功劳。 你该抓一把米，喂喂那几只鸡呀！朴实的话语中透着村里人知恩图报的质朴。 （2）十岁时：菜园里。 父亲关注的不仅是我找钱的结果，更关注我找钱的过程。 翻几块土坷垃就烦啦？孩子，咱们一家子吃菜靠着园子，五谷杂粮也全是从土坷垃里扒出来的，可不能烦哪！ 清贫的生活教会了父亲很多东西，父亲也教给我一个道理——想得到就必须付出劳动。 （3）十二岁时：口袋里。 你长大以后，记住，自己的钱在自己的身上装着呢。这含义深刻的话让我似懂非懂，但父亲自强、自立的行动就是身教。 是啊，自己的那片天空靠自己去撑，自强不息方能立于不败之地。

三、拓展延伸 。

1、补充名言。 劳动是财富之父，土地是财富之母。——威廉.配第 人生在勤，不索何获？——张衡

2、背诵积累。 自己印象深刻的部分。

四、总结全文。

压岁钱的真正含义已不仅仅停留在这个钱字上，它更多的包含了长辈对晚辈的爱和希望，也包含了子女对父母的爱和深深的祝福，这份情才是最重要的。

五、作业。

1、有感情的朗读课文，选择自己印象深刻的部分背下来。

2、课后读写。

3、搜集劳动的名言。