初二语文上册人琴俱亡家庭作业题
1.解释下列句中加点的字。
(1)月余亦卒()
(2)便索舆来奔丧()
(3)便径入坐灵床上()
(4)弦既不调()
答案:(1)死(2)轿子(3)一直(4)协调
2.翻译下列句子。
(1)子猷问左右:“何以都不闻消息?”
译文:__________________________________________
(2)因恸绝良久。月余亦卒。
译文:__________________________________________
答案:(1)王子猷问手下的人说:“为什么总听不到(子敬的)消息?”
(2)于是痛哭了很久,几乎要昏过去。过了一个多月,(子猷)也死了。
3.用“∕”给下列句子断句。
(1)引恸绝良久(2)子敬速好琴
(3)便径入坐灵床上(4)何以都不闻消息
答案:(1)因∕恸绝良久(2)子敬∕速好琴(3)便∕径入坐∕灵床上(4)何以∕都不闻消息
4.填空。
文中最能表现子猷与子敬兄弟之情的句子是:_____
_________________________________________________
答案:掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
阅读全文,回答5~8题。
5.下列语句中加点的词解释不正确的一项是()
A.王子猷、子敬俱病笃病重
B.语时了不悲结束
C.因恸绝良久很
D.子敬素好琴向来
【解析】选B。“了”在句中的意思是“完全”。
6.翻译下列句子。
(1)便索舆来奔丧,都不哭。
译文:___________________________________________
(2)取子敬琴弹,弦既不调。
译文:___________________________________________
答案:(1)(子猷)就要轿子来看望丧事,一路上都没有哭。
(2)(子猷)拿过子敬的琴来弹,几根弦的声音已经不协调了。
7.子猷“取子敬琴弹,弦既不调”,你认为“琴不调”原因可能是什么?
答:_____________________________________________
【解析】此题考查对语段的理解分析能力,解答此题可从琴和子猷内心心情两个角度来分析。
答案:一是子敬病了很长时间,琴放置久了。二是子猷睹琴思人,悲伤过度,不能调琴。
8.《人琴俱亡》这篇课文描写子猷先是“了不悲”、“都不哭”,后又写他“恸绝良久”,这是不是矛盾?请作分析。
答:_____________________________________________
_________________________________________________
【解析】此题考查对人物内心感情的分析能力,不哭不悲是自己强行抑制自己的悲痛,恸绝良久是抑制不住的结果。
答案:“了不悲”、“都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果,而并不是不悲痛。等到人琴俱亡,就再也抑制不住自己的悲伤心情了,悲痛喷薄而出,所以“恸绝良久”。故前后并不矛盾。
【延伸提能力】
(一)阅读下面文言文,完成9~12题。
9.解释下列加点词的意思。
(1)顾彦先平生好琴()
(2)家人常以琴置灵床上()
(3)不胜其恸()
(4)遂不执孝子手而出()
答案:(1)弹琴(2)把(3)能承担、能承受。这里是抑制、控制(4)持、握
10.翻译下面的句子。
(1)顾彦先平生好琴,及丧,家人常以琴置灵床上。
译文:__________________________________________
(2)顾彦先颇复赏此不?
译文:__________________________________________
答案:(1)顾彦先(顾荣)生前喜欢弹琴,去世后,家人就把琴放在灵床上。
(2)顾彦先还能欣赏这些曲子吗?
11.文中哪些语句表现了张季鹰的悲痛之情?请用原文回答。
答:_____________________________________________
【解析】此题考查学生对语句的理解能力,从文中张季鹰吊丧时的`表现中找出相应的语句即可。
答案:不胜其恸因又大恸,遂不执孝子手而出。
12.你能体会张季鹰说“顾彦先颇复赏此不”这句话时的心情吗?说说你的体会。
答:______________________________________________
【解析】此题考查对人物内心情感的分析能力,解答此题只要围绕张季鹰的内心悲痛之情回答即可。
答案:悲痛之极,对逝者的哀悼。表现了张季鹰和顾彦先友谊深厚,知己去世,因恸忘情。
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