文科生怎样提高数学成绩
文科生怎样提高数学成绩
如果你问文科生,最难学的一科是什么?百分之八十五以上的学生,一定会说是“数学”。
的确,数学学科在文科高考中是半壁江山的地位,很多学生,几乎整天都在学数学,甚至在校外花费了大量的金钱,去补习数学,结果往往都是不尽如人意,或者短期内有所提升,过一阶段,成绩又开始退步。
而数学学科又是在高考中非常容易拉开差距的一门科目,数学好的可以考到140分以上,甚至150分,而差一点的可能只有60分甚至更少,一科就会让很多学生欲哭无泪!
有没有比较好的办法,可以让文科班的学生在较短的'时间内能够有效的提升数学成绩呢?
当然,如果智商很高就不说了,成绩自然会高,问题在于,在数学智商并不很高的情况下,如何才能有较大的提高,在这里的“较大”的提高的理解应该是超越自己现有的基础水平,基本上能够在高考中达到120分左右。
我曾经参加过7次高考,有我自己考的两次,也有我作为文科班的班主任参加的5次,在带班的过程中,我总结了个人认为最为有效的提高文科数学的方法。
最根本的原则就是老师讲过的以及考试错过的题一定要会做!
这句话,说起来很简单,但是,在实际中,做起来确是非常难的事情,昨天晚上开班会,高三的第一次班会,我问班级的学生,上学期的期末统考卷,如果现在再考你一次的话,你都会做吗?你能得满分吗?
学生很坦率,直摇头,我说这就是最大的问题所在,我们做了大量的题目,错题恰恰是最有价值的,因为你所训练的题目,无非是想找到你的弱点,然后才改正,而做错了,证明你已经找到自己的弱点了,而没有去改正,或者当时会做了,过后又忘记了,又有什么意义呢?
人人都有懒惰,矫情等等毛病,或者如哲学上所讲的“人性本恶”,正在成长中的高中生,更是如此,连大人物都强调要“慎独”,更何况自制力不强的高中生呢?
对绝大多数学生而言,仅仅依靠自觉,仅仅依靠引导就是在害学生,最重要的要有一系列的制度与监督,依靠机制促使学生改正错题,做好的办法是什么,及时检查。
具体做法,每次考试课代表都要给我一份空白考试卷以及答案,我每周至少会拿出一节课的时间,一般都是在周日晚上学生刚刚返校的时候,我会抽查一部分学生到黑板上做题,做的都是考过的错题,或者我能够直接看懂或者我会再找学生到黑板上改正,谁做错了或者不会做,在黑板前都是很难堪的事情,如此以来,可以督促学生及时巩固错题,及时进行归纳总结,这也是符合艾宾浩斯遗忘定律的。
当然,所练的题目,最好都是高考真题!
如此以来,当班主任和学生能够长久坚持下去的时候,就是高考数学成绩实现突破的时候!
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