一年级语文上册《脚印》教案范文
教材简析:
一、整天感知课文,学习生字。
1、 借助拼音读准生字的字音,记记字形。
2、 借助拼音读通课文。
3、 检查自学情况。
(1)出示与生字相关的词语,要求读准字音
脚留下、对、齐声。(生字上注拼音)
(2)交流识字的方法。
(3)读课文。(个别读)
4、 再读课文,边读边思考:雪地上的脚印是谁留下的?除了这些你还了解什么?
二、学习课文,朗读感受。
1、 再读课文,说说故事的内容。
(1)用自己的话说说课文的内容。
(2)提供开头,用一小节说说课文的内容。
小鸡、小狗和小鸭在雪地上跑,雪地上留下了……
(3)教师根据学生的回答,出示相关的内容,让学生读一读。
2、 读课文,你觉得小动物们在雪地上留下脚印之后,认为自己怎么样?它们当时的心情怎样?
3、 试着用朗读的.方式来表达小动物的情感。
4、 媒体出示小猪、小马、小猴的脚印,说说它们的脚印像什么?在雪地上留下脚印后,它们又会说什么?学着课文的样子编编故事。
三、复习巩固,拓展阅读。
1、 叫号游戏。(复习生字)
2、 读一读,连起来说一说。
(1)鸡的脚印像竹叶,小狗的脚印像梅花,小鸭脚印像枫叶。
(2)雪地上小动物,个个像小画家,他们的画儿真有趣。
四、学习“月字旁”
1、还有哪些字带有月字旁,你觉得这些字一般与什么有关?(身体的某一部分)
2、示范“月”的写法。
3、 描一描,写一写“脚”。
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