三年级数学试卷分析
一、 学生基本情况:
本次共有学生x人参考。优秀人数x人,及格x人,不及格x人。
二、 具体内容分析:
本次测试内容涵盖了上册教材的知识体系,重视考察学生的双基,考察了学生灵活运用知识的能力,及数学思考和解决实际问题的能力,
本次考试所出习题注重基础知识,注重了计算能力的培养,出题有深度。
三、学生答题情况分析:
优点:基础知识掌握扎实,成绩良好。计算题较好,错误较少;学生分析能力提高较快。
不足:通过看学生完成的试题情况,我们找到了下面问题:
1、学生缺乏良好的考试习惯,自己检查错误的能力亟待加强。如:填空题的一些很基本的题目出错;计算题竖式正确,横式写错;应用题抄错数。
2、学生马虎现象严重:单位名称落写,横式不写得数,加法当成乘法计算,不写余数等。
3、课堂上听讲不够认真,不能深入思考后再答题,理解能力需要继续提高。如走进生活的第3题和第6题,上课学习过的题型,考试时稍做变化,学生理解偏差,说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱,举一反三的能力不足,思维有待进一步开发、训练。
四、改进措施:
1、教师及时反思进行详细卷面分析,针对每个学生进行分析。
2、以课堂为主阵地,培养认真听讲、主动思考的学习习惯。在发现规律过程中,要运用类比、猜想、归纳、验证等活动,发展合情推理能力。课后练习为辅,适当地补充一点提高性的综合性的`习题供学生练习,以拓展学生的视野,给学生更多的展示自己的机会,丰富学生的认识。
3、加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,提高学生综合素质.
4、利用假期留分层次作业,让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!
5、注重知识传授的同时,加强学生自主探索意识的培养,提高解决问题的策略意识和能力。
6、转变部分学生的学习态度,形成务实的学习态度。在这次测试中,有些出现的问题是学生自己不应该错的,却做错了,导致失分。原因是不认真审题、不细心,自己想当然,随意性大。教学中要多注意这些学生,要使他们养成耐心读题、细心审题的习惯。
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