初中英语分化问题的成因及解决方法
一、初中英语分化问题的成因:
1、缺乏学习的兴趣、动机和信心。
研究发现,不喜欢学习英语的学生中85%是学困生,而且学习动机消极,为了学习而学习。同时还发现信心在激励学生学习方面非常重要,多数的学优生对学习英语非常有信心或信心较大,学习积极努力,经常受到鼓励,向积极的方面发展。而学困生因缺乏信心,消极学习,不敢开口,故很少受到鼓励,消极被动,分化由此产生。
2、缺乏良好的学习习惯。
通过分析发现,学困生常常处于被动学习的状态,很少主动学习,缺乏良好的学习习惯。在课堂上更是如此,或是一味地坐着听老师讲课,别人开口说他也不说,别人记笔记他也不记;或是模仿别人学习。而对学优生则具有良好的学习习惯,坚持预习课程,主动自主学习。因此缺乏良好的学习习惯是两极分化产生的又一原因。
3、缺乏科学的学习方法。
研究证明,学优生中经常探索并有一定的学习方法的占42%,而学困生中仅有17%。学困生中更有半数不知道如何学习。这些都是因为对英语学科缺乏正确的'认识,主动学习能力不强造成的。被访教师也反应通过加强对学困生学习方法的指导,其学习成绩及兴趣会有明显提高。缺乏科学的学习方法也是影响分化产生不可忽略的一个重要因素。
二、初中英语分化问题的解决策略:
1、充分发挥课堂主阵地作用。
课堂是学习的主阵地,如果课堂的教学能满足学生学习的需要,就没有理由让学生参加课外辅导。有些家长利用假期时间疯狂地给孩子报班,对还没有产生分化的学生来说,双重学习会降低学习效率,加重学习负担,降低学习动力。学生家长应充分认识到课堂主阵地的重要性。
2、降低难度,提高兴趣,体验成功,树立信心。
教师要积极鼓励学困生,而不是一味的斥责和批评。当学生受到更多的鼓励和关怀时会转变对学科的态度,进而转入积极的心态去学习英语。同时,降低学习和试题的难度,通过各种方式提高学生的学习兴趣,让学生获得成功的体验,这将极大的促成自信心的树立,也促进学生产生进一步想要学好英语的强大动力。
3、培养学生自主学习的能力。
学困生自主学习能力不强的重要原因是学生缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法。每个人都有不同的认知方式和个性特点,所以学习方法也因人而异。在教学中应注重培养学生自主学习的意识,鼓励学生主动探究适合自己的有效的学习方法并自觉养成良好的学习习惯,为学生的终生学习打下基础。
4、加强对学困生的学习习惯和学法的指导。
缺乏有效的学习习惯和科学的学习方法是学困生学习落后的一个重要原因。因此教师应注重对学困生进行学法指导,并使其养成良好的学习习惯。这是转化学困生非常有效的一个方法。
5、加强与家长的联系。
学困生想提高成绩,赶上其他同学需要付出更多的努力。因此,家长可以为其选择其它渠道加强学困生的学习强度。教师应时常和家长联系,询问学生对于英语学科学习的近况,从而共同制订相关计划,督促孩子不断进步。
总之,针对当前初中英语教学中的两极分化现象,只要我们教师坚持面向全体学生,并充分调动学生学习兴趣,教给学生正确的方法,培养其一定的自学能力和良好习惯,增强他们学习的成就感,就一定能走出两极分化的教学困境。
-
大学的社会实践报告范文(精选13篇)
难忘的社会实践结束了,这段时间里有进步,也有不足,该好好总结一下过去这段时间的社会实践了!怎样写实践报告才更能吸引眼球呢?以下是小编为大家整理的大学的社会实践报告范文(精选13篇),仅供参考,大家一起来看看吧。大学的社会实践报告篇1暑期的一个多月我很庆幸的成为...
-
《花瓶》教案及美术教学反思(通用10篇)
随着社会一步步向前发展,我们的任务之一就是教学,反思指回头、反过来思考的意思。那么你有了解过反思吗?下面是小编精心整理的《花瓶》教案及美术教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《花瓶》教案及美术教学反思1活动目标1、欣赏不同形状、不同花...
-
信息化的教学设计(精选10篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编整理的信息化的教学设计(精选10篇),希望对大家有所帮助。信息化的教学设计篇1教学主题行进间...
-
《只有一个地球》读后感600字 读后感
《只有一个地球》读后感600字_读后感读完一本书以后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,是时候抽出时间写写读后感了。到底应如何写读后感呢?下面是小编整理的《只有一个地球》读后感600字_读后感,仅供参考,希望能够帮助到大家。《只有一个地球》读后感600字_读后...