旋律的教案
教学目标:
通过听赏音乐作品等实践活动,让学生感受旋律中音高、节奏、速度、力度是塑造音乐形象的主要手段。初步学会分析歌曲的能力。通过歌曲《妈妈》的学唱,在理解旋律的音乐表现意义,富有感情的演唱歌曲。
教学课时(3课时)
第一教时
一、引入:视听一段《罗马之松》(5/30—15/45),让学生在感受体会中了解音高、节奏、力度、速度与塑造音乐形象的关系。问题(思考每组画面与音乐的结合,是哪个要素起主要作用)边视听边讨论回答,引出第一课旋律
二、欣赏
1、《遵义会议放光辉》
先完整的欣赏一遍,再作领唱、合唱的比较欣赏。在比较欣赏中每放一段,让同学结合音高、节奏、速度、力度谈自己的理解感受。
歌曲的旋律在不同的音高、节奏、速度、力度的组合下,分别表达了不同的音乐形象、内容、情感、意境。
领唱:节奏自由,起伏有致,舒缓地演唱表现了青翠秀丽的图景,象征革命事业的发展和飞跃。
合唱:快速、欢腾的旋律描绘了红军战士载歌载舞的热烈场面。
通过比较欣赏,让学生领悟领唱、合唱在音高、节奏、力度、速度的不同处理,是为歌曲的音乐形象、内容、情感、意境的表达而服务的。
2、阳光照耀着塔什库尔干
先完整的欣赏一遍,再分段欣赏。
分段欣赏中,老师设计一些问题,让同学先发表自己对作品的.感受。
乐曲一开始是引子(节奏自由)
第一部分优美动听,旋律先是高音区的演奏,然后力度由强趋弱,如牧民骑马远行。
第二部分的旋律音高起伏跌宕,节节拍富于变化。最后在快速的旋律中达到乐曲的高潮。
三、音乐知识:旋律
1、问题
通过以上音乐作品的欣赏,我们已经感受到在旋律中,哪些音乐要素与塑造音乐形象有关系?同学们讨论回答。
2、再看P3的音乐知识,巩固旋律的音乐知识点。
第二教时
学唱歌曲《妈妈》
重点:重点体会歌曲《妈妈》旋律的美感,以及对祖国妈妈发自内心的亲切呼唤。
教学过程():
1、 练声曲
2、 请同学思考一下,在我们熟悉的歌曲中,有歌唱妈妈这一主题的歌曲吗?请同学讲出歌名或哼唱几句。
如:《党啊,亲爱的妈妈》、《祖国,慈祥的母亲》这些歌曲的共同特点是歌颂妈妈与歌颂党和祖国紧密联系在一起,今天我们也来学唱一首这样的歌曲《妈妈》。
3、 示范演唱《妈妈》。
4、 歌曲中的难点:上波音、休止符。
5、 跟着钢琴唱旋律,而后歌词。
6、 唱熟后分组唱、分男女生唱、请几位同学个别演唱。
7、 全体完整的演唱歌曲
请同学带好下节课要用的打击乐器,建议吃饭的筷子、可乐瓶子里装沙子、或细小的石子。也可带你认为能敲打的打击乐器。
第三教时
重点在学生的参与,感受。
教学过程():
1、 学生跟着钢琴哼唱视唱1,唱熟后,请大家拿出自带的打击乐器,学习敲打切分节奏X X X 接着两组同学唱,两组同学打节奏,再交换练习。在此基础上来学习新疆地区最常用的节奏 X X X | X X ,再由两组同学唱,两组同学打节奏。练习之后,让同学了解不同地区的歌曲,风格各异可以配上不同的节奏。
2、选择题 (P4 1、2、3)先请同学回答,再确定正确答案。
3、 复习歌曲《妈妈》
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