教室数学教学设计
学习目标:
1、我能说出教室的物品是怎么摆放的。
2、我能说出某个同学在教室的什么位置(重点)。
3、我能根据要求找出对应的物体(难点)。
教学准备:课件。
教学方法:在活动中学习。
教学过程:
一、活动一:
(一)说说自己的教室 。
我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习,一定对教室很熟悉,那哪个同学愿意给全班同学介绍一下.我们的教室中有什么东西,你能用我们所学过知识来介绍吗?
1、同学们坐在自己的位置上,看看教室的前面有什么?后面有什么?(前面有黑板、、讲桌、老师……)
2、再看看教室的左边、右边分别有什么?(左边有窗户……右边有……)
3、.教室的上面、下面各有什么?(上面有天花板……下面有地板……)
4、刚才两位同学介绍的一样吗?为什么?(一个面向黑板,一个背对黑板)
5、学生发表自己的见解.(学生根据自己本班的教室布置情况发言,学生说的有道理,教师就给予肯定)
6、小结:你们面对面站着,因为方向是相对的,所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反.
(二)课件出示教室。
1、淘气和我们一样大,是一名一年级的小学生,他在另一个学校上学,你们想不想看看他的教室是什么样子?(课件出示教室)
2、你认为他的教室怎么样?
(干净、整齐、有电视……)
3、想像自己站在图中,面向黑板,请你说出物体的位置。
二、活动二 :
找一找,说一说。(课件出示图二、图三)
1、找一找第一排从右数第三个同学。
2、再一起找一找第二排从左数第二个同学。
3、请同学们猜一猜?老师说的是什么?这个物品在电视机的下面,在地球仪的左边。
4、说说看为什么?
三、活动三:做游戏
同学们,和老师一起来做游戏吧!
1、看卡片指方向。
学生看卡片做动作。(卡片为:前、后、上、下、左、右、空白7张.学生看到卡片后将手指指向相应的位置.速度由快到慢。)
2、听口令反指方向。
规则:手指指向与老师的'口令相反的位置。
四、巩固练习:(课件出示)
1、让学生自己观察,摸一摸,说一说你的文具盒的上下、前后、左右6个面汇报交流。
2、到游乐园里去玩,请你说一说,你的前后,左右各有什么?
3、教材69页 练一练第2题。
4、要找的是谁?
五、总结拓展
1、通过本课学习,你又学会了什么本领?
2、回家后,请同学们利用今天学到的本领,做一次小管家,把自己房间的物品按一定的位置顺序摆放好。
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