大班科学教案：春天可以干什么（通用13篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的大班科学教案：春天可以干什么，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班科学教案：春天可以干什么 篇1

活动目标：

1、进一步巩固对春天主要特征的认识，了解春天自然界的变化与人们的关系。

2、知道一年有春、夏、秋、冬四季，春天是第一季。

3、培养爱自然、爱美的情感。

活动准备：

1、组织幼儿春游，观察自然界的变化，并捕捉蝴蝶、蝌蚪。

2、组织幼儿参与园地种植、自然界饲养蝌蚪活动。

活动过程：

一、提问：“明确春天是一年中的第一季。现在是什么季节？是一年中的第几个季节？”

二、结合教具讲述春天的特征。

1、春天到了，天气变得怎么样了？

2、春天到了，野外的'花、草、树木又是哪些变化？

3、春天里有哪些小动物出来活动了？

三、春天里，人们可以干哪些事？

1、师生共同回忆幼儿园工作人员的活动。师：最近你们发现幼儿园的花工师傅正在做什么？为什么要做这些事情？

小结：花工师傅在翻土，播种花子，还在养护草坪，这些工作都是在春天里做的，是为了让花草长得更好。

师：你们还发现保健医生在为小朋友做什么事情？为什么？

小结：保健老师为小朋友们打预防针，为我们准备好每天喝的板蓝根，都是为预防小朋友生病。

2、师生共同讨论春天里其他人们在做什么？出示挂图，引起幼儿观察兴趣。农民伯伯在干什么？（田地里播种）园林里的叔叔在干什么？清洁员阿姨、服装设计师在干什么？

四、小结：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮。

五、讨论“小朋友，在春天里可以做什么样的活动？”

大班科学教案：春天可以干什么 篇2

活动背景

为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

活动目标

1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

3、学习汉字“来”“燕”

重点难点

1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。

2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。

3、认识“来”和“燕”两个字。

活动准备

带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

活动过程

一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。

2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

二、观察幼儿园中的`花、草、树木的变化。

1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。

2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

三、我找到了春天——表达自己的发现。

1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？

2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。

3、带小朋友到户外游戏。

四、活动延伸

日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

大班科学教案：春天可以干什么 篇3

活动目标

1.欣赏散文，理解风带给自然的不同变化，感受风的灵动之趣。

2.尝试有情感，有节奏地朗诵散文诗，能根据句式结构大胆创编。

活动准备

经验准备：幼儿到户外感受过风。

课件准备：“风声”音效及图片；《风在哪里》散文诗音频及图片；《风在哪里》散文诗视频；《风在哪里》散文诗背景音乐。

活动过程

一、播放音效及图片鼓励幼儿说风的存在和变化

这是什么声音？

除了耳朵能听到风的`声音，我们还可以用什么方法知道风的存在？

二、播放散文诗/图片引导幼儿感受风吹过的变化

你听到风在哪里？

树儿、花儿、草儿都说了什么？

三、播放散文诗及图片引导幼儿理解散文诗内容

风吹过的时候，周围的事物都和风儿一起舞动。风不但能使万物生机勃勃，还能给我们带来收获和果实，我们继续听听。

四、播放散文诗及伴奏带领幼儿诵读并表现诗内容

1.用动作和表情表现散文内容。

2.播放散文诗伴奏，幼儿跟随音乐念一念、演一演。

五、鼓励幼儿想象风还会吹到哪仿编散文诗

风还会吹到哪里？会带来什么变化？

尝试用“xx说：当我的xxx，那是风在吹过”的句式进行仿编吧。

大班科学教案：春天可以干什么 篇4

活动目标：

1、能根据已有经验描述春天的景象。

2、通过自己的观察，发现春天景色的特点。

3、欣赏春天的美丽景色，喜欢大自然。

活动重点：

发现春天的变化，感受春天景色的不同。

活动难点：

欣赏春天的美丽景色，喜欢春天，喜欢大自然。

活动过程：

一、游戏情境导入：

1、《春天在哪里》歌曲导入。

2、小朋友们，请你们说说春天在哪里？

3、现在是什么季节？那刚刚好，我们一起去寻找春天的足迹。

4、足迹是什么意思？教师解题。

二、游戏活动准备：

1、你觉得春天是什么样的景象？幼儿根据已有经验汇报。

2、你觉得在哪里可以找到春天的足迹？幼儿自由汇报。3、寻找春天的足迹你觉得我们需要带上那些工具？幼儿汇报。

三、游戏活动过程：

1、出示校园小草发芽的图片，迎春花开的图片，让幼儿观察汇报。

教师小结：这些是老师在周末的时候去户外找到的春天悄悄留下的足迹。

2、出示柳条发芽的图片，让幼儿观察汇报。

3、出示户外活动时孩子们很热脱雕外套的图片，让幼儿仔细观察图片，你发现了什么？幼儿汇报。

4、你们来讨论一下，春天的足迹还有哪些？幼儿讨论。

5、幼儿汇报讨论结果。（小河的冰融化了，燕子回来了，冬眠的小动物醒来了，太阳照射的'时间变长了，天气暖和了等等。）

6、播放《春天在哪里》歌曲，我们已经找到了春天的足迹。

7、你觉得春天的景色怎么样？你能用一句话赞美春天吗？幼儿赞美春天。

8、对于春天这个话题，你们还有问题吗？鼓励幼儿提出问题，并试着去寻找答案解决问题。

我有问题，我的问题是：谁把春天送来的?你觉得呢？幼儿汇报。

四、游戏活动延伸：

1、今天回家，小朋友们查阅资料了解春天是怎样来的？

2、周末的时候和爸爸妈妈一起去户外寻找春天的足迹欣赏春天的美丽景色。

大班科学教案：春天可以干什么 篇5

活动目标：

1、理解诗歌的内容，进一步了解春天的特征。

2、感受春天的美激发热爱大自然的情感。

3、丰富对春天特征的感受和认识。

活动准备：

课件、三本书、音乐带《春天在哪里》。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

2、导入：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）。

提问：那么，在你的心目中，春天是什么样子的呢？（绿色的、美丽的、温暖等）。

3、出示第一本书这是一本什么样的书？猜猜书里有什么？出示第二本书，这是一本什么样的书？谁在书里笑了？小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？出示第三本书，这是一本什么样的书？是谁在唱歌？它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

4、整体欣赏诗歌，看课件。教师有表情地朗读诗歌，感受春天的美。

提问：诗歌的.题目是什么？诗歌里把春天说成了什么？

5、第二遍完整欣赏，帮助幼儿理解诗歌内容。老师通过体态语言、语气的变化，重点突出彩色的书、会笑的书、会唱的书，引起幼儿对书的兴趣。

通过看看、听听、讲讲相结合的方式分段欣赏，引导幼儿理解春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书。

重点讨论：

（1）春天里哪些东西是彩色的？哪些是绿色的？

（2）小池塘为什么笑了，小朋友为什么笑了？

（3）春天里谁在唱着歌？

引导能力强的幼儿理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。鼓励能力弱的幼儿也充分发表自己的见解。

6、朗诵诗歌，让我们完整的听一遍这首春天的诗歌，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵，和老师一起边看图边念这首诗歌。

游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

大班科学教案：春天可以干什么 篇6

教学目标：

1、知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。

2、学习跑跳步舞步

3、在舞蹈活动中感受春天的美好

教学准备：

春天的场景、PPT、音乐、记号笔、蜡笔、白纸

教学过程：

一、谈话

师：现在是什么季节?你们喜欢春天吗?为什么?

幼儿畅说

教师总结：春天是美好的，春天里有漂亮的花草和可爱的动物。

二、PPT展示教学

(一)播放山林的画面(红花、绿草)

1、师：你看到了什么?

幼儿回答

2、师请幼儿模仿小花和绿草的样子

3、师：听谁在唱歌?

教师播放小黄鹂唱歌。

幼儿一起模仿

4、师：我们一起来听一听春天是怎么唱歌的

5、教师播放歌曲第一段：(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂。)

6、幼儿看着画面跟着录音一起唱第一段

(二)师：春天唱的歌好不好听啊?那春天呀还会躲在哪里呢?

1、教师播放湖水的画面(红花、绿草)

2、师：春天还会在哪里啊?

幼儿回答

3、师：那我们来听一听春天它又是怎么唱的

4、教师播放第二段音乐(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里。映出红的花呀,映出绿的.草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂)

5、幼儿看着画面跟着录音一起唱第一段

(三)师：你们的歌声真好听，我们猜猜看春天又会躲到哪里了呢?

1、教师让幼儿猜测想象

2、教师播放小朋友在阳光下草坪上做游戏的场景。

师：这次呀，春天躲到了小朋友的眼睛里。我们有没有看见春天呀?看见春天里有什么了呢?

幼儿回答

3、听一听春天又是怎么唱歌的

4、教师播放第三段音乐(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那小朋友眼睛里。看见红的花呀,看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛里,还有那会唱歌的小黄鹂)

(四)完整听钢琴一起唱

我们一起和春天一起歌唱吧!

三、教师引导幼儿学习跑跳步

1、师小朋友想不想边听音乐边配上好看的动作呢?那先看老师做一遍

2、教师听音乐示范

3、教师讲解动作：跑步跳一拍一步，前半拍左脚向前轻跳，同时右脚屈膝自然提起，脚尖向下;后半拍右脚向前落地。右脚动作同左脚，方向相反。左右交换连续做就是跑跳步行进。

4、鼓励幼儿大胆表演。

5、引导幼儿反复练习，并配上音乐做动作。

四、分组讨论用你最喜欢的方式表达对春天的喜爱

师：你想用什么方式表达对春天的喜爱?

幼儿在音乐声中自由选择绘画、舞蹈、唱歌。

大班科学教案：春天可以干什么 篇7

活动目标：

1、欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。

2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的.感受。

3、体验自由表达和创造的快乐。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

音乐磁带。

活动过程：

1、复习歌曲柳树姑娘。重点：唱出句首重音。

2、欣赏歌曲春天在哪里。

（1）第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快、抒情的音乐性质。

（2）第二遍欣赏，同时播放录象，帮助幼儿再次感受歌曲。

说说歌中唱了些什么，并根据乐曲打节拍。

（3）第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。

1）鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。

重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。

2）幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。

重点：创编花、草、小黄鹂的动作。

3）集体进行表演。

大班科学教案：春天可以干什么 篇8

活动目的：

1、让幼儿学习三拍子的不同节奏型，培养节奏感。

2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。

活动准备：

1、三角铁、小铃、木鱼、沙球

2、节奏卡

活动过程：

1、组织幼儿停乐曲《春天》，感受乐曲优美抒情的特点。

2、让幼儿听音乐拍节奏，请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。

3、出示三张节奏卡，引导幼儿观察，有什么不一样？

（1）三角铁节奏

（2）木鱼节奏

（3）小铃节奏

4、分声部让幼儿徒手练习，分组练习四种乐器的.节奏型。

5、每组请一位幼儿领奏，全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。

6、师指出不足之处，继续练习。

7、放录音，幼儿伴随音乐合奏。

8、小结幼儿上课情况。

大班科学教案：春天可以干什么 篇9

活动目标：

1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

活动准备：

PPT图谱

活动过程：

一、导入活动。

师：现在是什么季节是啊？（春天）

老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。

二、学唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

幼儿听乐曲。

提问：听了这首曲子，你觉得看到了春天的什么景象？

2.学唱歌曲《歌唱春天》

（1）老师范唱歌曲。

提问：你听到了什么？

师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？今天老师带来了一个新的方法，看看是什么方法？

（2）学习使用图谱记忆。

这一张图谱从哪开始看呢？（从图的最上面开始往下看。）

A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

要一边听，一边看，一边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。

师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的数字，报上来！（）

师：怎么多空白的地方，那空白的.地方，我有没有唱？唱的是什么歌词？

B.尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

“我们大家一起来” 应该是哪一张？想想。

（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格1里）。

师：那2应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听2到底是什么？

（小手，好撕下来，贴在2格子中）

又完成一张，还有几张（3张）

师：3应该贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。

师：还有2张，4.5，到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！

是什么啊？（小人人，撕下来）

哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

C.看图，练习演唱。

师：好，我们现在看着大家努力完成的图谱，一起来试试，看看能不能把这首歌曲唱出来。（两遍）

D.分组演唱

看到这一张图谱上的五角星了吗？有两种颜色，红颜色代表女孩子，绿颜色代表男孩子，我们开始加难度了，看看你们能不能按照我给的要求唱。

教师总结：

师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（图谱）

三、活动延伸

这张图谱，帮助我们记住了歌词，那下次要请小朋友自己画图谱，来学习新歌。好不好？

大班科学教案：春天可以干什么 篇10

活动目标：

1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

3、能在集体面前表述自己的`想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

活动准备

1、适合的景物图片

2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

3、轻音乐

活动过程：

一、歌曲导入

复习歌曲《春天》

二、观察图片

1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。

教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？

2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

三、找朋友

教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片

1、小草

教师：小草是什么样的？

2、植树

教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？

3、播种

教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那

我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）

4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。

四、小结

1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！

2、一起表演，用肢体语言来表现春天。

大班科学教案：春天可以干什么 篇11

活动目标

1、通过分享春天的秘密，让幼儿感知春天的季节特征；

2、了解自然界的动植物的生长规律，感受美的季节带来的快乐。环境创设春天景色的录像、每组一盒、白玉兰录像重点与难点了解自然界的动植物的生长规律。

活动过程：

一、寻找春天的秘密

春天到了，我们周围都在发生变化，春天有些什么变化？你们发现什么小秘密吗？

二、欣赏录像：美丽的春天

春天到底有哪些小秘密呢？我们来看看录像

小结：春天真美，春天的`大自然会发生那么多的变化。

三、给春天的小秘密排序

1、今天，老师将春天的小秘密放在盒子里，请小朋友们给这些秘密来排个队。

2、每组给你们一个小盒子，请你们小组合作来完成这个任务。

3、请小朋友按提示卡的数字或箭头，并按动植物生长规律，将这些卡片进行排序。

四、集体讨论

1、小蝌蚪生长的顺序排得对不对？是先张前腿还是后腿？

2、蚕宝宝最后变成了什么？

3、白玉兰是先长叶子还是先开花？

4、白玉兰的生长过程很特殊，想不想看看录像？

5、你们还知道哪些植物也是这样生长的吗？

小结：桃花、白玉兰的生长过程跟一般花的生长过程不一样，它先开花后长叶。

6、知道白玉兰是哪个城市的市花吗？

7、还有许多城市也有各自的市花，小朋友回去可以了解一下，然后来告诉大家。

大班科学教案：春天可以干什么 篇12

活动目标：

1.理解诗歌内容，知道诗歌中都说了哪些春天的秘密，丰富词汇：淅沥淅沥、使劲钻等。(重点)

2.能有感情的朗诵诗歌，并融入自己的想象表达对诗歌的理解。(难点)

3.感受诗歌中优美的意境，喜欢春天的美丽景色。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

活动准备：

1.经验准备：教师和家长带领幼儿在幼儿园操场、小区周围寻找春天，发现春天的变化，并与幼儿说一说。

2.物质准备：春姑娘的连环画、《春天的秘密》课件，朗诵音乐及穿插音乐

活动过程：

一、出示春天姑娘的连环画，引导幼儿发现、感受春天的秘密。

1.提问：现在是什么季节?春天来了，发生了有哪些变化?(鼓励幼儿结合已有经验大胆表达)

2.出示春天美景的连环画，引导幼儿交流画中的春天。提问：春姑娘的画上有哪些景色?

3.教师和幼儿一同观察并交流画中的内容，河水，垂柳，桃花，燕子，麦苗，农民伯伯。(鼓励幼儿大胆表达对画面的观察和理解，教师运用恰当的语言总结幼儿的回答)

二、学习理解诗歌，感受诗歌的.内容和表达的意境美

1、配乐朗诵引出诗歌，初步感受诗歌中的意境美。

提问：你们喜欢这首诗歌吗?诗歌中都说了哪些春天的秘密?(根据幼儿所说出示相应的景物)

2、利用课件再次欣赏诗歌，进一步感受诗歌的意境美

1.完整欣赏，鼓励幼儿结合画面专心倾听

2.分段欣赏，挖掘诗中的词语，进一步体会诗中的语言美。

你喜欢这首诗歌吗?喜欢哪一段?它们分别有哪些变化?它们是怎样做的、又是怎样说的?)

(鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师根据幼儿所说依次展示不同的段落内容，并自然进行词汇学习)

(1)出示幼儿收集的观察各种植物嫩绿的照片，进一步理解词汇“嫩绿”，感受春天植物的变化，珍惜小幼苗。

(2)鼓励幼儿运用不同的动作通过集体、个别的形式表现麦苗“使劲钻”的情境，体会植物破土而出，顽强的生命力，感受小小的植物强大的力量。

(3)利用视听音效感受河水淅沥淅沥，小燕子叽哩叽哩和拖拉机轰隆轰隆发出的不同声音。

(4)利用花海的视频，引导幼儿感受春天的五彩缤纷的花海的美，感受春天的气息。

三、视频配诵引导幼儿学习有感情的朗诵诗歌。

1.完整诵读诗歌，提问：诗歌中哪几句重复了好多遍?(春天来了...)春天来了，小植物，小动物心情怎么样?这么好的心情，我们应该怎样表现?一起呼唤春天吧。春天在这，春天在这，诗歌里是怎样说的?(小声的说，一起来学一学)

2+.运用多种方式引导幼儿去表达自己对诗歌的理解，完整的表现诗歌内容。

(1)分角色朗诵诗歌，进一步感受诗歌的意境美。

(2)加动作朗诵诗歌，“诗歌中的春天这么美，”让我们一起用动作展现诗歌中的春天吧。”

四、通过给春姑娘回信引发幼儿自主创编春天的秘密。

1.春姑娘给我们大家带来这么多春天的秘密，小朋友们还发现春天什么不一样的小秘密?

2.引导幼儿运用诗歌中句式创编，相互交流。

活动延伸：

让我们把这些春天的秘密画成信，寄给我们美丽的春姑娘吧。

大班科学教案：春天可以干什么 篇13

【活动目标】

1、感受歌曲活泼欢快的情绪，初步学唱歌曲。

2、在图片的帮助下理解记忆歌词，尝试用不同的声音表现歌曲和伴唱部分。

3、在圆圈上游戏，体验与同伴捉迷藏的快乐。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】

歌曲CD、录音机、歌曲图谱、钢琴伴奏、眼罩一个。

【活动过程】

1、倾听歌曲音乐，调动幼儿已有经验。

（1）教师：我们听着音乐，用动作来表现春天里发生的事情。

（2）教师：你听到了哪些春天的有趣的事？

2、在图谱的帮助下学唱歌曲。

（1）教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌词。

教师：你在歌曲里听到了什么？

（2）出示歌曲图谱，幼儿学念歌词。

教师指图，幼儿尝试看图念歌词。

教师：我来考考你们，这一句你们会念吗？谁来试一试？

看图跟着歌曲旋律念歌词。

教师：这一次我们跟着钢琴伴奏，完整地来念一念歌词。

（3）看图谱，学唱歌曲。

幼儿尝试听伴奏演唱歌曲。

教师：现在我们来试着唱一唱这首歌曲，好吗？

加入伴唱部分，完整演唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲和伴唱部分。

教师：这些小图是什么意思？怎么唱呢？

3、边唱歌曲边游戏，体验游戏的快乐。

（1）玩捉迷藏的游戏。

教师介绍游戏规则：一名幼儿在圆心蒙上眼睛做捉迷藏的人，其他幼儿围成圆圈边唱歌边在圆上拉手逆时针行走，选中一名幼儿做躲藏人唱伴唱部分，歌曲结束时，全体幼儿做一个春天的造型，由捉迷藏的`人猜出躲藏的人。

教师带领幼儿玩游戏2-3遍，第一遍让幼儿坐在椅子上玩。

教师：我们的游戏马上就要开始了，我要请一个小朋友上来做捉迷藏的人，其他小朋友坐在椅子上，来玩这个游戏。

教师：这一次，我们围成一个大圆圈来玩捉迷藏的游戏，看一看，还能不能找出躲藏人。

（2）增加躲藏人至两人，再次玩捉迷藏游戏。

教师：现在，我们要来增加难度了，这次要请两个小朋友来做躲藏人了，你们还能猜出来吗？我们来试试看！

4、结束。

小结、鼓励。