小学一年级班级的教学工作总结
今年我面对的是一群可爱又天真的一年级孩子,这一年下来,我深深的体会到,面对这些从幼儿向小学过渡的孩子,一定要有耐心、有爱心,对他们的心灵倍加呵护,这样才能更好地让孩子在的雨露下成长起来。
一年级是一个过渡阶段,也是一个打基础的阶段。一年级的孩子活泼、好动、好奇心强,根据他们的特点,这学期我继续重点加强以下这些工作:
一、培养学生良好的学习、行为习惯
(1)学习习惯的养成
首先,刚开学时,我每天早到校,督促孩子们认真读书,养成一到校就进入学习状态的好习惯,在早读中找出学习自觉,朗读能力强的董旭珍担任小老师。一学期下来,孩子们到校后,在董旭珍的带领下能认认真真地读书了。其次是在课堂教学中,及时表扬并奖励认真听讲,说话完整,大胆发表自己意见的孩子。在课堂上我从不吝啬组织教学的时间,每个教学环节都会先让学生安静后再进行,如果学生没有听,教师说得再起劲也是无用功,并通过听故事,复述问题等方式培养学生认真倾听老师和同学的话的能力。同时我不会打断孩子的发言,即使说错了,也会等他说完后再帮助纠正,以增强孩子的兴趣和信心。经过比较可以看出,我们的孩子在课堂上还是比较活跃的。
(2)生活习惯的养成
我从每节课整理自己的文具、做好个人课桌周围的卫生入手,及时鼓励和表扬。每次进教室总要先看地面,表扬保持干净的同学。课桌椅虽然破旧,但是如果参差不齐,上课的感觉会很不好,所以我教他们对齐课桌的方法,课桌整齐了,坐得也齐整了,教室自然显得干净清爽。
(3)行为习惯的'养成
我时常教育孩子课间文明休息,同学互相帮助,见到老师主动问好等等。发现不好的行为习惯及时纠正。六、七岁的孩子常常由于好动、贪玩、自控能力差而屡犯错误,一旦发现,我总会耐心地教育,让他了解这样做的坏处,从而懂得该怎么做。教一年级让我感受最深的便是要先调整好心态。面对孩子反复出现的同一个错误,教师经常会有恨铁不成钢想法,继而造成简单训斥,盲目指责,甚至讽刺与挖苦。其实许多孩子内心并非想要犯错误。而是从小养成的习惯不好改。面对这种学生,必须给他时间,找同学帮助监督他,必要时还采取处罚的手段,使他们能养成良好的各种习惯。
二、培养学生良好的班级荣誉感
一年级的学生的班级荣誉感较弱,作为班级组织者的班主任,我结合本班的实际,制定出班级的奋斗目标力争第一。在这个过程中,充分发挥每位学生的积极性,每一次荣誉的取得,都是全体学生共同努力的结果,要让他们分享成功的欢乐和幸福,从而形成较强的集体的荣誉感。本学期中,我们班又取得了喜人的成绩:跳绳比赛团体第一名;拍球比赛团体第一名;硬笔字过关第一名;数学小型竞赛第二名;书法精英赛也分获一、二、三等奖。
三、加强与家长之间的交流
学校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作,更需要家长的理解和支持。在开学初,我就将家长的电话记录下来,这样与家长联系更方便。平时我也利用校迅通这一途径,与家长多联系。
在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。
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