五年级语文《走路的人》课后测试习题
一、填字补词语。
()()不解()()如生粗()凹()
线条()()造型()()遵()
二、联系课文,完成填空。
1.那座人物雕像(),没有手,只有()的身躯和两条()、()、()像是在走路的腿。
2.他没有手、(),因为他正在专心()!
3.他(米开朗琪罗)的人物塑像(),每一块(),每一条(),都充满了()。
4.因为他(罗丹)要表现的不仅仅是(),更是艺术家内心的()。
三、阅读练习。
时针·分针·秒针
有一只漂亮的小闹钟,浅黄色的钟面上,住着时针、分针和秒针三兄弟。
一天,身体细长的秒针弟弟对时针说:“大哥,你看你,又矮又胖,真难看!跑起路来像蜗牛一样慢。”说完,他昂起了头,望着天,好像是个了不起的英雄。时针大哥听了,什么也没说。这下,秒针弟弟更得意了,他转过脸又对分针说:“二哥,别看你跟我一样高,长得比我壮,可是跑起来,你比我大哥快不了多少,有啥出息?”
分针听了可不服气啦,说:“你跑一圈才一分钟,我跑一圈是一小时,大哥跑一圈就是十二小时啦!你说谁跑得快?”
“我跑得快,就是我跑快!”……分针和秒针争吵起来。
这时,时针大哥说话了:“别争了,别吵了!依我看啊,三弟是跑得快,我跑得最慢,可是光靠一个人跑得快没用呀!你们看,咱们弟兄仨连在一起,谁能离开谁啊?”
大哥见两个弟弟不吵了,就又说:“我们只有团结在一起,互相帮助,才能准确地告诉人们时间。你们说对吗?”
分针听了,点点头;秒针听了连说了好几个“对的,对的……”于是,他们又嘀嗒、嘀嗒……唱起来了。
现在,你们再去看那只漂亮的小闹钟,可听不到他们吵架了。他们又会告诉你现在是几时、几分、几秒。
(一)联系上下文,解释下列词语的意思。
1.出息:
2.不服气:
3.了不起:
(二)根据文章内容,修改错误语句。
1.分针是大哥,时针是二哥,秒针是小弟弟。
2.分针跑的.快。
(三)用“~~”线划出文章的中心句。
(四)分别说出时针、分针、跑一圈,表示的是什么。
时针:
分针:
秒针:
(五)给短文分段,写出段意。
(六)这篇短文,告诉了我们一个什么道理?
参考答案
一、惶惑不解;栩栩如生;粗糙凹凸;线条优美;造型华丽;遵循。
二、1.没有头;厚实;粗壮的;坚定的;叉开着。2.没有头;走路哇。3.栩栩如生;肌肉;筋络;生命力。4.外表的形象;观念和主张。
三、(一)1.发展前途或志气2.不承认自己不行,想一争高低。3.不平凡,很突出。(二)1.时针是大哥,分针是二哥,秒针是小弟弟。2.秒针跑的快。(三)我们只有团结在一起,互相帮助,才能准确地告诉人们时间。你们说对吗?(四)时针跑一圈表示十二个小时;分针跑一圈表示一个小时;秒针跑一圈表示一分钟。(五)、(六)略。
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