江城子翻译赏析

有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。所以阅读诗歌是件快乐的事情。下面是小编为你带来的江城子翻译赏析，希望对你有所帮助。

江城子

秦观

西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。

[注]

①韶华：青春年华，又指美好的春光。

②变做：纵使。

【阅读试题】

（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。

（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。

(3)这首词的上阕描述了一个怎样的场景?表达出作者怎样的情感?

(4)这首词的最后一句与李煜的“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”，在表现手法上有何相同之处，请简要分析。

【参考答案】

（1）“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。

（2）共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。

(3)答案:这首词的上阕描述了往昔送别的场景，暮春时节，杨柳依依，行舟远去，江水空流，表达出作者送别时依依惜别、无限惆怅的情感。

(4)答案:示例一:这两句都运用了比喻、夸张的表现手法，用春天不断上涨的江水比喻泪水之多，忧愁之多，将抽象的伤感之情描述得具体可感，充分表达出作者无限感伤的情怀。

示例二:这两句都运用了直抒胸臆的表现手法，借春天不断上涨的江水表现泪水之多，忧愁之多，直接表达出作者无限感伤的情怀。

二：

1．请结合“杨柳”“飞絮”两个意象分析这首词表达的'思想情感。（3分）

2．请从修辞手法角度赏析“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。”（3分）古代写愁的名句很多，请写出用相同修辞手法写“愁”的诗句。（1分）

3．秦观这首词中感慨颇多，简述作者在这首词中表达了哪些情感？(4分)

4．赏析“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”。（4分）

参考答案

1．柳色，通常能使人联想到青春及青春易逝，又可以使人感春伤别。这杨柳不是任何别的地方的杨柳，而是靠近水驿的长亭之柳，所以当年曾系归舟，曾有离别情事这地方发生。暮春时节，柳絮漫天飞舞的姿态常常会撩乱人的思绪，这首词借杨柳、飞絮抒发了春景逝去，青春易逝的感慨和离愁别恨之情。（评分标准：答出“青春易逝”“离愁别恨”各1分，结合意象分析1分。）

2．运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，描写了愁绪之多，之盛，之绵延，抒发了离别之苦。相同手法的句子如：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（李清照《武陵春》）试问闲愁都几许？一川烟草、满城风絮、梅子黄时雨。（贺铸《青玉案》）遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？（王实甫《长亭送别》）（评分标准：手法1分，具体解析1分，情感 1分。相同修辞的名句只要用比喻和夸张（主要是比喻）写愁，书写正确，均给分。）

3．伤春之情，离别之愁，物是人非之感，叹老嗟卑之愁。

4．答案一：这是一个极其深动巧妙的比喻，将从篇首开始逐渐写出泪流、水流、恨流挽合做一江春水，滔滔不尽的向东奔去，使人沉浸感情的洪流中。这比喻不是突如其来的，而是逐渐汇合，水到渠成的。

答案二：化用李后主“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，却又翻出一层新意。

译文：

早春的西城外，杨柳如丝般的轻柔，牵动游人离别的忧愁，扑簌簌的泪难收。还记得当日多情，曾为情郎一系归舟。碧野红桥边的踏青泛舟已成过去，如今感伤人不见，江水空自流。

美好的时光不会为少年停留，离恨悠悠绵长，简直是无止无休！柳絮飘飞的落花时节，我又登上了江楼。即便是眼前浩浩的春江都变做泪水，也流不尽我这无尽的离愁！

【赏析】

此为少游前期的暮春别恨之作。词之上片由“西城杨柳弄春柔”的描写，引起对往事的回忆，抒发暮春伤别之情；下片由“韶华不为少年留”的感叹，到“飞絮落花时候一登楼”的描写，进一步抒发愁情别恨。

首句“西城杨柳弄春柔”貌似纯写景，实则有深意。因为这柳色，通常能使人联想到青春及青春易逝，又可以使人感春伤别。“弄春柔”的“柔”字，便有百种柔情，“弄”字则有故作撩拨之意。赋予无情景物以有情，寓拟人之法于无意中。“杨柳弄春柔”的结果，便是惹得人“动离忧，泪难收”。以下写因柳而有所感忆：“犹记多情曾为系归舟。碧野朱