美术教学:聚聚散散
教材分析:
在上两册的教材中,都有过以叠词为课题的造型表示与欣赏评述相结合的有趣的课,引导同学在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
课时:2课时
教学目标:
1、让同学通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养同学动手动脑的能力。
2、通过欣赏吴冠中的作品和同学作品扩大同学视野,加深同学对聚和散的理解,培养同学的欣赏能力。
教学重点:体会聚和散的.感觉
教学难点:用各种形式表示聚和散
教学思路:
第一课时
一、欣赏导入
1、让同学欣赏吴冠中的作品,请同学说说作品中的内容和自身的感受。
2、教师介绍吴冠中的作品,引导同学发现作品中的点的位置和发生的肌理效果。
3、出示课题——聚聚散散
二、体会大师作品中的韵律:
这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论:“你最想为大家介绍哪幅作品?作品描绘了什么?”
在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天,你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗?
“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传送了生命的信息。宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花绚烂点点梨白桃粉、迎春黄。”
通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点,体会其中的精髓。(板书:点线结合)
在大师的笔下“点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南,歌颂了春天,表达了自身对祖国的无限眷恋。
“大师与大师”:同样都是用点和线来作画,吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢?课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。
三、游戏体验
1、教师语言引导,启发同学回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
3、教师引导同学考虑,可以用哪些方法表示聚和散。
4、师生交流,教师引导同学欣赏课本范例。师生一起研究课本中范例的制作方法。
四、交流体验
第二课时
一、师生交流:
1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握。
2、同学动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉。
3、师生对同学的尝试练习进行评价。
二、安排作业,
教师强调用不同的工具尝试表示聚和散。
三、同学制作,
教师巡回辅导。
作业:用各种工具滴(喷)洒颜料,发生聚和散的效果。
四、展示同学作品,
师生评价。
五、拓展:
引导同学欣赏用多种方法制作表示的聚和散的效果,让同学利用课余时间进行制作。
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