语文知识点梳理

语文知识点梳理1

1易错生字：

春：下面是“日”。齐：上面长横两边露头。

绿：右边“录”下面不是水。花：右下不是匕。

岁：上面山最后竖下面露头。亲：注意横长度不同。

声：上面是士。知：矢字旁最后是点。

忙：竖心旁的点要注意，亡横长。多：两个夕上下要对齐。

知：左半部分是两横，第一横莫忘。

2 同音字、音近字区别：

冬（冬天） 白（白云） 声（叫声）? 只（一只） 有（没有）

东（东西） 百（百万） 生（生气）? 知（知道） 友（朋友）?

3加偏旁变成新字：

舌（话）? 月（朋）? 门（们）? 工（红）

早（草）? 卜（处）? 夕（多）（岁）? 亡（忙）

4多音字：

行?? xíng?? 行走? 行人? 不行? 人行横道? 行车？

háng???? 一行? 银行? 车行?

5重点词语：

万物复苏? 泉水丁冬? 百花齐放? 百鸟争鸣? 说话? 朋友? 春天

高兴? 你们? 红花绿草? 爷爷? 春节? 岁月? 亲人? 行走? 古诗

笑声 叫声? 多少? 到处? 处处? 知识? 很忙?

6 积累描写春天的词语：《识字1》和《语文园地一》中有关词语写下来。

语文知识点梳理2

　　第一部分

二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。

二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。

二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式：事实论据、 道理论据。

第二部分

三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。

小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。)

议论文三要素：论点、 论据、 论证。

议论文结构三部分：提出问题(引论)、 分析问题(本论)、 解决问题(结论)。

三种说明顺序：时间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序。

语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。

　　第三部分

四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。

四种论证方法：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 对比论证。

句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句。

小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局。

记叙的四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙。

引号的四种用法：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出

　　第四部分

五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。

破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进

　　第五部分

六种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。

六种逻辑顺序：①总←→分 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④慨括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要

记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词(介词)

省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行

六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑。

语文知识点梳理3

一、字词：

1、中学毕业以后，他来到北京，投奔(bèn)叔叔，想学一技之长。

2、虽然他失去了物质上的享受，但是他没有麻痹(bì)自己，而是积极地寻找新的起点。

3、犯错误时，不能想着一味地包庇(bì)孩子，而是应该好好地教育他。

4、经过一段时间的沉寂之后，他终于迸(bènɡ)发了，不仅在考试中取得了很大的进步，而且变得谦虚、真诚了。

5、他不好好工作经常奴颜婢(bì)膝地巴结上司，真让人瞧不起。

二、文学常识积累：

(一)、黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

1、这首送别诗不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。可以说是表现一种充满诗意的离别。

2、诗中点题的一句是：故人西辞黄鹤楼。

3、烟花三月下扬州清人孙洙誉为千古丽句。

4、李白还写过一首《赠孟浩然》：吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。(两首可以一起比较记忆)

(二)、古朗月行 唐 李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

以白玉盘、瑶台镜作比，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。呼、疑这两个动词，传达出儿童的天真烂漫之态。

语文知识点梳理4

一、拼音知识：

1、听写声母、韵母。

2、大小写字母表（语文书93页）

要求：大小写字母能正确连线；看到大写字母能写出其对应的小写字母。

二、识字：

1、能够认读《生字表（一）》中的汉字。

重点复习声母为zh z ch c sh s n l，韵母为an ang en eng in ing 的生字。

2、掌握《生字表（二）》中的汉字。

*听写生字词 * 加、减笔画成新字 *根据偏旁写汉字 *区别形近字、音近字

*注意汉字偏旁的变化。如 ：禾 少 秒

*通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

*用部件合成组字。如：王 禾 木 门 虫 又

口 朱 木 下 寸 里

三、词语：

1、多音字组词

2、反义词

3、数量词

4、课文中的短语搭配

5、课后的词语练习（语文书67页、75页、119页、122页、139页）

四、句子：

1、课后的补充句子练习。（语文书26页、71页、84页、91页、106页、154页)

2、看图写话。会根据图意写清楚什么时候，谁在什么地方干什么。会使用逗号、问号、句号、感叹号。

*复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

*能熟读课文，背诵指定的课文段落。

*课文1、4、9、13、14、15（背喜欢的部分）、19、20、24（背喜欢的部分）、25课以及语文园地中的读读背背。

语文知识点梳理5

知识盘点：

异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。

破音异读，又叫读破。它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。如：天雨墙坏。（《智子疑邻》）句中没有谓语动词，因此雨转化为动词。所以，在习惯上把它读作yù，以表示和作名词的雨（yǔ）的区别。

所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。如：子曰：学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）这里的说是悦的通假字，因此，就应该读成它的本字悦（yuè），而不能再读shuō音了。

所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。（《木兰诗》）此句中可汗是对我国古代北方部族首领的称呼，应读为kèhán，而不能读为kěhàn。

积累卡片：

信 本义是表示诚实信任的确任意使者等意，读xìn。例:

此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。（《出师表》）

有时假借为伸展伸张之意，即与伸同义，读为shēn。例：

孤不度德量力，欲信大义于天下。（《隆中对》）

食、其 在用于人名时，食读yì，其读jī。例：

信引兵东，未渡平原，闻汉王使郦食其已说下齐，韩信欲止。（《史记·淮阴侯列传》）

房 古同旁，读páng，用于阿房宫。例：

阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。（《葫芦僧判断葫芦案》）

王 作名词，表示帝王诸侯王等意时，读wáng。例：

胡不见我于王？（《公输》）

当其用作动词，表示成就王业等意时，读wàng。例：

大楚兴，陈胜王。（《陈涉世家》）

度 作名词，表示计量长短的标准限度法制气度度过等意时，读dù。例：

已得履，乃曰：吾忘持度。反归取之。（《韩非子·外储说左上》）

在作动词，并表示计量揣测考虑等意思时，读duó。例：

孤不度德量力，欲信大义于天下。（《隆中对》）

臭 作形容词，表示与香相对的意思时，读chòu。例：

三牲之肉，臭而不可食。（《昌言·理乱》）

作名词，表示气味时，读xiù。例：

左佩刀，右备容臭，烨然若神人。（《送东阳马生序》）

乘 作动词，在表示驾坐趁等意时，读chéng。例：

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。（《赠汪伦》）

在表示车辆或作四的代称时，读shèng。例：

道千乘之国，敬事而信,节用而爱人，使民以时。（《论语·学而》）

读 表示诵读等意时，读dú。例：好读书，不求甚解。（《五柳先生传》）

表示句读（即不足一句，读时须稍有停顿）的意思时，读dòu。例：

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。（《师说》）

泛 在表示漂浮广泛浮行等意思时，读fàn。例：盖大苏泛赤壁云。（《核舟记》）

而在表示覆翻等意时，读fěng。例：大命将泛，莫之振救。（《论积贮疏》）

创 当表示始造首创的意思时，读作chuàng。例：先帝创业未半，而中道崩殂。（《出师表》）

在表示创伤的意思时，读chuāng。例：夫身中大创十余，适有万金良药，故得无死。（《史记·魏其武安侯列传》）

罢 表示停止罢免等意思时，读bà。例：

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。（《论语·子罕》）

当表示疲劳困乏之意时，同疲，读作pí。例：

今天下三分，益州罢敝。（《出师表》）（注：教材中罢敝写作疲弊）

女 表示女性女儿的意思时，读nǚ。例：

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（《木兰诗》）

作人称代词时，则同汝，读作rǔ。例：

由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。（《论语·为政》）

降 动词，在表示降落降临降给下达等意时，读jiàng。例：

天将降大任于是人也。（《生于忧患，死于安乐》）

在表示欢悦平和的意思时，读xiáng。例：未尝稍降辞色。（《送东阳马生序》）

语文知识点梳理6

小学语文学习是基础，因此大家在学习语文的时候要抓好知识点，为了帮助大家掌握好小学语文学习的知识点，下面为大家带来人教版四年级语文上册《巨人的花园》知识点，希望大家能够在记忆这些知识点上多下功夫。

这篇课文讲的是巨人回家，不让孩子去他家的花园玩耍，结果，连春天都不光顾他的花园。后来他认识到了自己的错误，及时纠正了对孩子的偏见，春天和孩子一起来到了他的花园。这篇童话是告诉人们，孩子是未来，是春天，是快乐的源泉，快乐要与人分享，只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福。

生 字：溢(ì) 允(ǔn) 喧(xuān) 添(tiān) 训(xùn) 酷(ù) 颊(iá) 拆(chāi)

四会字：溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆、喧、颊;

词 语：洋溢、允许、喧闹、增添、训斥、冷酷、脸颊、拆墙

多音字：[吓]xià吓人 ;hè威吓。[禁]īn弱不禁风;ìn禁止。[隆]1ónɡ隆重;lǒnɡ轰隆。[钻]zuān钻出;zuàn钻石。[落]lu落水;là落下。[提]tí提出;dī提防

形近字：漂、瓢。竖、坚。漫、慢。翠、萃。拨、拔。爬、趴。幸、辛。

课内知识

1.本文显着特点是运用了(对比)的方法展开故事情节，揭示道理。巨人回来前后(花园情景)的对比;拆围墙前后(巨人态度、感觉)的对比。

2.这篇课文让我们懂得(快乐要与大家分享)。

3.“换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊!”这句话怎么理解?

答：这是巨人醒悟后的一句话，他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次赶走孩子，他想自己独自享受一切，可换来的是寂寞和寒冷。

以上内容就是为大家带来的人教版四年级语文上册《巨人的花园》知识点，这些知识点都是要求我们重点掌握的内容，掌握好了它们才能在考试中取得好成绩

语文知识点梳理7

一、词语解释

1尽职：努力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。

2变化多端：变化多样。作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。

3生气勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。

二、句子理解

1猫的性格实在有些古怪。

“古怪”是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。

2任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

3它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制;凝，注意力集中。“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

4它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，可以替换为“任凭……也……”。

三、问答题

1课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪?

(1)它既老实又贪玩，既贪玩又尽职;(2)它高兴时和不高兴时截然不同的表现;(3)它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。

2猫小时候十分淘气表现在哪两个方面?

一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

四、多音字

屏：bǐng(屏气、屏息)闷：mèn(闷闷不乐、解闷)

píng(屏障、屏风)mēn(闷热、闷声闷气)

的：dí(的确)折：zhē(折腾、折跟头)

dì(目的.)zhé(白纸、折叠)

de(吃的)shé(折本、枝折花落)

五、造句

1任凭……也……──任凭大家怎样劝说，他也执迷不悟。

2非……不可──这件事他非做不可。

3无论……也……──无论什么困难，也难不倒他。

语文知识点梳理8

【近义词】

盘旋—旋转号称—声称修筑—修建平整—平坦凝结—凝聚

雄伟—雄壮坚固—牢固气魄—气势耸立—高耸葱郁—葱茏

清爽—清新姿态—姿势隐隐约约—模模糊糊统率—统领

详情点击：小学四年级上册语文近义词总结（第五单元）

【反义词】

蜿蜒—笔直陡峭—平坦坚固—松散凝结—离散伟大—平凡

古老—现代隐隐约约—清清楚楚希望—失望健壮—瘦弱

宏大—渺小绝无仅有—比比皆是魁梧—弱小

【多音字】

chèn(匀称)chènɡ(战车千乘)shuài(率领)

称乘率

chēnɡ(称呼)chénɡ(乘法)lǜ(效率)

ɡān(栏杆)jiān(房间)lù(露宿)xuán(旋转)

杆间露旋

ɡǎn(一杆秤)jiàn(间接)lu(露丑)xuàn(旋风)

zhǎnɡ(长大)tà(踏步)jī(几乎)zhāo(高着)

长踏几着zháo(着火)

chánɡ(长短)tā(踏实)jǐ(几个)zhuó(着装)

zhe(看着)

【词语表】

城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀陡峭凝结匀称

智慧嘉峪关嘉奖隔离扶着瞭望口长廊柱子建筑

宫殿葱郁掩映朱红画舫堤岸雕刻狮子颐和园

耸立远眺栽花雕塑气概宏大鸟瞰统率端详配合

崇山峻岭蜿蜒盘旋高大坚固气魄雄伟神清气爽佛香阁

金碧辉煌隐隐约约姿态不一规模宏大南征北战所向披靡

类型众多个性鲜明身材魁梧昂首挺胸神态自若久经沙场

跃跃欲试若有所思殊死拼搏绝无仅有惟妙惟肖享誉世界

【词语解释表】

崇山峻岭：指高而险峻的山岭。

蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。

陡峭：山势坡度很大，直上直下的。

享誉世界：在全世界享有盛誉。

气魄：气势。

坚固：结实、牢固

详情点击：20xx年秋四年级上册语文第五单元知识点：词语解释

【根据课文内容填空】

《长城》

1.长城修筑在崇山峻岭之间，“前不见头，后不见尾”突出了长城之长。“才”表示长城的建成是多么不容易。

2.《长城》是按由远到近的顺序写的。

3.修筑在八达岭的长城特点是：高大坚固。

4.垛子的位置：城墙外沿，作用：瞭望和射击。城台的位置：城墙顶，作用：屯兵。

语文知识点梳理9

【文章主旨】

本文是毛泽东于1944年9月8日在中央警卫团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。这个讲演着重论述了中国共产党及其领导的八路军、新四军为人民服务的根本宗旨。

【结构分析】

全文是围绕着全心全意为人民服务这个中心，分五层表达出来的。

第一层(第1节)，提出我党及其领导的军队的宗旨，是为着解放人民的，为人民的利益工作的。

第二层(第2节)，讲人死的两种不同的意义，着重指出“为人民利益而死，就比泰山还重”。

第三层(第3节)，讲我们应当为人民的利益坚持好的，改正错的。

第四层(第4节)，进一步提出，为人民服务有一个共同的革命目标，就是要解放全民族。

第五层(第5节)，联系当时为张思德开追悼会的实际，提出开追悼会的意义，不仅是寄托哀思，更重要的是团结人民。

8-2-13应有格物致知精神

【重点词语】

荣幸授予彷徨袖手旁观不知所措

【课文结构】

第一部分(①-②)：提出问题--什么是“格物”和“致知”。

第二部分(③-12)：分析问题--传统儒家对实验的态度和实验精神在科学上的重要性。

第三部分(13)：解决问题--真正格物致知精神在学术研究和应付今天的世界环境中的重要性。

【说理方法】

①引经据典。本文引用了一些中国传统文化中的材料，显示出作者一定的传统文化修养。如，文章开头就引用了《大学》中格物致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的条目，指出格物致知的基本意思。

②正反举例。作者列举事例时，采用正面事例与反面事例相结合说理的方法。具体见下表：

列举事例阐述道理论述角度

明朝大理论家明“格”竹子，苦思头痛而失败的事例传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己反面事例

通过实验了解竹子性质的事例实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测正面事例

中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无措的事例中国学生偏向理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手反面事例

作者在美国大学念物理时，因事先没有准备，做研究发现需要自己作主张出主意而恐慌的亲身经历以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助正面事例

这样，用正反两个方面的典型事例作为论据进行论证，显得说理充分，令人信服。

③运用对比。为了证明观点的需要，文章某些地方还采用对比论证的方法。如第2、3段，中国传统教育埋没了格物致知的真正意义，强调知识的获得是通过内心体悟和自我检讨，与现代学术的基础是通过实地实验得到形成鲜明对比，从而有力地指出了中国传统教育的弊病。

不论从事何种工作，如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。有了计划，才不致于使自己思想迷茫、头脑空洞，不知从哪里着手开展工作。下文为您准备了初二语文下册第五单元知识梳理的内容：

知识梳理

1、《与朱元思书》

《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文，该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，对友人的规劝。含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。

(1)通假字：

蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。

窥谷忘返：“反”通“返”，返回。

(2)古今异义：

①许：古附在整数词之后，表示约数，一百许里;今常用义为应允，或者，可能。

②戾：至，到达，鸢飞戾天者;今表罪过，乖张。

③经纶：筹画，治理，经纶世务者;今指政治规律，如“满腹经纶”。

(3)一词多义：

①绝：独一无二，奇山异水，天下独绝;停，断，猿则白叫无绝。

②上：向上，负势竞上;上面，横柯上蔽。直：一直，直视无碍;笔直，争高直指。

③百：数词，十的十倍，一百许里;数词，极言其多，猿则百叫无绝。

(4)词语活用：

①负势竞上：动词“竞”作“上”的状语，表示动作行为的状态，争着。

②互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指高处和远处，充当省略主语的谓语。

③任意东西：东西，名词作状语，向东或向西，充当省略主语的谓语。

④凤烟俱净：净，受副词“俱”修饰，胸容词作动词，消净，散净。

⑤猛浪若奔：奔，动词作名词，充当“若”的宾语。

(5)特殊句式及重点句子翻译：

①省略句：从流飘荡，任意东西：

省略主语“我的小船”，译为(我的小船)随着江流飘荡，时而向东时而向西。

②翻译：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

译：那些追求名利，极力攀爬的人，看到这些凶奇的山峰，就会平息了热衷于功名利禄的心：那些忙于治理社会事务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。

备注：本课出现较多骈句，即四字一分，一句两分;后来出现的六字一分，也属于骈句的范畴。

2、《五柳先生传》

陶渊明名潜，字元亮，号五柳先生，本文实为他的自传。《五柳先生传》文中言“不”，其实正突出了作者与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，使得文章显得与众不同，读来生动活泼，很好的表达了陶渊明平淡自然的境界。

(1)词语释义：

会意：指对书中的内容有所领会;会，体会，领会。

造饮辄尽：去喝酒就喝个尽兴;辄，就。

其在必醉：希望一定喝醉;期，期望。

不求甚解：指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

(2)古今异义：

①造：往、到，造饮辄尽;今常用于“创造”“制造”等义。

②赞：传记结尾处评论性文字。今常用于“赞美”、“夸赞”等义。

(3)一词多义：

①以：把，因以为号焉;凭借，以此自终。

②之：代词，他，或置酒而招之;助词，译为“的”，无怀氏之民欤?

③言：说话，说，闲静少言;言语，话，黔娄之妻有言。

④其：代词，他，亲旧知其如此;语气词，表示揣测、反问，其言兹若人之俦乎?

⑤如：…的样子，晏如(安然自若的样子);像，亲旧知其如此。

(4)词语活用：

①亦不详其姓字：详，形容词作动词，详细地知道。

②亲旧知其如此，或置酒而招之：亲旧，形容词作动词，亲戚朋友。

③以乐其志：乐，形容词使动用法，使…乐。

(5)特殊句式及重点句子翻译：

A：省略句：

①性嗜酒，家贫，不能常得。

(应为“先生性嗜酒，家贫，不能常得。”先生生性喜欢喝酒，家中贫穷不能经常有酒喝。)

②因以为号焉。(应为“因以为号焉。”译：于是就把(五柳)作为号了。)

倒装句：①先生不知何许人也。

(应为“不知先生何许人也”，译：这位先生不知道是什么地方的人。)

②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

(“于贫贱”“于富贵”介词结构后置，译：不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。)

B：翻译：既醉而退，曾不吝情去留。

译：已经醉了便回家，没有留恋之情。“曾”用在“不”前，加强否定语气;吝情，舍不得;去留，意思是留;表现五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走。

这篇初二语文下册第五单元知识梳理就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！

8-2-14我有个梦想

【重点词语】

兑现蜕变匿迹骇人听闻义愤填膺安之若素心急如焚摇摇欲坠

【文章主旨】

这是一篇抒情性很强的演讲词。全文以美国宪法和《解放黑奴宣言》为依据，猛烈抨击种族歧视政策，为黑人争取应有的权利和自由。

【结构分析】

第一部分(1～2)，盛赞《解放黑奴宣言》的意义，指出宣言一百年后，黑人依然没有得到自由。

第二部分(3～6)，阐述本次集会的目的。

第三部分(7～9)，劝说参加集会的黑人们不要采用暴力，应怀着希望等待状况改变。

第四部分(10～23)，深情表达自己心中的梦想。

【修辞手法】

例如在揭露美国政府没有实践它的诺言时，作者巧妙运用了一系列比喻：“美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着‘资金不足’的戳子便退了回来。但是我们决不相信，正义的银行已经破产;我们决不相信，在这个国家储存机遇的巨大金库里竟然没有足够的储备。因此，今天我们要求兑现支票，这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。”在这段话中，作者把解放宣言比作了空头支票，把正义比作银行，把国家比作巨大金库，一连串的比喻使说理非常形象生动。

8-2-15*你是你的船长

【重点词语】

呱呱坠地无动于衷心扉讥讽幸灾乐祸居高临下歧视

【文章主旨】

作者用真切的语言和孩子们进行了心与心的交流，紧紧扣住“你是你的船长”这一主题代表全体家长表达了心声，教育孩子们要养成公平、公正的观念，将来还要发展自己的正义感，成为一个有同情心、有正义感的人。

【课文结构】

第一部分(第1节)，由对孩子成长的感慨引入话题。

第二部分(第2节～第12节)，以三个问题层层深入地引导孩子们积极去感受这个世界和世界中的人们。

第三部分(第13节～第14节)，引导孩子们从根本上认识人与人之间的关系，从而教育他们要养成公平、公正、正义的观念。

语文知识点梳理10

一、句子训练：

1、谁做什么 56页读读说说

2、什么地方有什么 72页读读说说

3、怎样的什么像什么 37页我会说

4、我的什么方向是什么 82页我会说

5、什么越什么越什么 100页我会读

6、什么是什么 104页我会读

7、谁爱什么 104页我会读

8、谁(什么)从哪里做什么 107我会读

9、疑问句(吗吧呢) 118页读读说说

二、词：

1、词汇积累(97个)

33页我会认，42页我会读，65页我会读，54读读画画，56页我会连，72页我会读，

96页我会读，98页我会读，117页我会读，124页读读连连

2、扩词练习：80页读读说说，127页读读说说，136页读读说说，137页我会连

3、词语搭配：70页读读说说，110页读读说说，136页读读说说，137页我会连

4、词语重叠：

68、70、137页读读说说(定中短语)AA的86、91页数量词一()

110页AABB的116页读读说说(动词)A一A

132页读读说说又A又B138页读读说说AABB

136页读读说说一AA()的()

5、反义词训练：55页我会连，60页我会说