火烧云教学设计2016
《火烧云》是一篇写景的文章,描写的是晚饭过后,火烧云从上来到下去的过程中,颜色和形状的变化,表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情,启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。
教学目标:
1、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
2、培养学生的观察能力、联系上下文理解句子的能力,养成推敲词句的阅读习惯。
3、让学生动手去画,画完再说,训练动手及说话能力。
4、体会作者热爱大自然的思想感情,激发学生热爱大自然、观察自然的兴趣。
重点难点:
了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的。
课时安排:1课时
教学过程:
一、导入
同学们,你们见过火烧云吗?想了解火烧云吗?想了解些什么?
(学生质疑,教师板书记录。)
二、初读课文
1、火烧云这篇课文描绘了晚饭过后,夕阳西下时,火烧云的瑰丽多姿。请同学大声读课文。
(自由读后指名读)
2、赏火烧云上来的情景。
(播放配乐配图课文朗读)
三、教授新课
请同学说说从课文中都读懂了什么:
(根据学生所说学习新课)
1、火烧云的颜色美及变化快:
⑴演示配有文字的动画,加深学生的理解。
⑵用“一会儿……一会儿……”造句。
⑶让学生根据这一段课文再质疑。
⑷教师小结:
火烧云的颜色极多,而且变化快,真是绚丽多彩,太美了。
⑸指导朗读。
2、火烧云的形状变化多端:
⑴同学一边听教师示范朗读,一边在网页上点击图片欣赏。
⑵师生合作朗读这一段课文。
⑶教师小结:
作者把火烧云想象成各种动物,让人觉得特别有趣,也感受到了火烧云真是变化多端呀!
3、火烧云上来时,霞光非常的美:
⑴教师小结:
傍晚部分阳光穿透云层射出的彩色光芒形成霞光,人和动物的颜色不同,在霞光的照耀下呈现出各种颜色,美丽极了。
(出示霞光图片)
⑵指导朗读。
4、火烧云持续的时间很短:
⑴教师小结:
一时恍恍忽忽的,天空里又像这个,又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。让我们沉静一会儿再看,一会儿功夫,火烧云下去了。此刻,你们心里在想些什么?
⑵指导学生朗读。
四、学生操作
同学们,请你们发挥自己的想象力,想想火烧云还会像什么,自己动手画一画。画完后仿照第四自然段说一说。
不懂的问题请同学自己上网寻找答案,并相互交流。
五、教师小结文章
教学反思:
《火烧云》是一篇写景的文章,描写的是晚饭过后,火烧云从上来到下去的.过程中,颜色和形状的变化,表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。
本节课我从以下几个方面进行教学:
(一)、 初读课文,明确学习目标。
先让学生自学课文导读,明确本课的学习要求,然后让学生认真读课文,随着课文的描绘,想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。找出自己喜欢的段落然后重点朗读。
(二)、合作探究,读中感悟。
老师让学生边读边想,并感情朗读自己喜爱的文段,捕捉关键词句,读出火烧云的颜色和形状变化的特点。另外,在此教学环节中,我还不断地渗透引导学生质疑、对比,并尝试让学生用自己的话来延续作者丰富而绝妙的想象,感悟作者对美丽的火烧云由衷的热爱,从而受到热爱大自然、热爱生活的情感熏陶。
(三)、拓展创新,发挥想象。
我播放悠扬的音乐,让学生在动人的音乐旋律中放飞自己丰富大胆的想象力。让学生出示自己收集或者画的火烧云图片,根据自己的观察,充分发挥自己的想象,大胆创新,用自己的话来描述图片中美丽的火烧云。
火烧云虽然是一种自然现象,但很少有学生留心去观察它,所以大多数学生对于火烧云的相关知识知道的较少,因此引入课外资源很有必要。教师可以收集一些视频录象在导入新课的时候进行播放,让学生对火烧形成一个初步的概念。课后也可以让学生搜集火烧云的形成原因。
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