初中生物8年级知识点总结

八年级的学生对生物有了一定的了解，也具备一定的知识基础，在学习的过程中不再像七年级那般不知所措了，但是我们要知道，八年级的生物知识是非常重要的。下面是本站小编为大家整理的初中生物知识点，希望对大家有用!

　　八年级生物基础知识

生物的生殖和发育

第一节 植物的生殖

1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。如：种子繁殖(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)。

有性生殖的过程：开花→传粉→受精→种子→新一代植株。

2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养

A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

B苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。

(1)嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

(2)植物的扦插

a.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的`。

b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。

(3)将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

第二节 昆虫的生殖和发育

1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫 举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

不完全变态：卵→若虫→成虫。 举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

由蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。

3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

第三节 两栖动物的生殖和发育

1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

2.青蛙的生殖和发育：

(1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

(2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。

(3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。

3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。

注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到底是不完全变态发育还是完全变态发育。

第四节 鸟的生殖和发育

1.生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。

2.鸟卵的结构与功能：如图：课本P17

卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多起气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。

卵白对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所需的养料和水。

卵黄膜起保护作用。

卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。

胚盘是进行胚胎发育的部位，内有细胞核。

系带悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。

气室储存气体，由内外两层卵壳膜构成。

3.鸟的生殖和发育过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。

列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式：

生物种类	生殖方式	受精方式	发育方式
昆 虫	有性生殖	体内受精卵生	完全变态或不完全变态
两栖动物	有性生殖	体外受精卵生	多为变态发育在变态发育中，幼体离不开水
鸟 类	有性生殖	体内受精卵生	受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育为成鸟，没有变态发育

　　初中生物知识口诀

1、有关细胞膜的记忆

线叶双(线粒体、叶绿体有双层膜)

无心糖(没有膜结构的是中心体和核糖体)

2、原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆

原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子

真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了

原核生物中有唯一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)

3、矿质元素(N、P、K)的作用

蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)，(P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)

(K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆健壮)

4、生物的生长发育中各种激素缺乏或者过多时的症状区分

A、生长激素缺失或者过多时的症状

一头生(生长激素)猪(侏儒症)不老实，将它的肢端(肢端肥大症)锯(巨人症)了去

B、胰岛素中两种细胞的作用

阿(A)姨长得很高--即胰岛素A细胞产生胰高血糖素

5、五界分类法的内容及提出者：原核(生物)原生(生物)味(魏泰克)真(真菌)美(美国人)--由美国人魏泰克提出的五界分类法及其内容包括原核生物、原生生物、真菌界、动物界、植物界

6、生物进化中

(1)人类的进化阶段四个：难(南-南方古猿)能(能人)立(直立人)志(智-智人)。

(2)人类进化早晚期智人中发现的人类

马(马坝人)丁(丁村人)吃枣(早期智人)泥(尼安德特人，简称尼人)

山顶洞(洞人)里有罗(克罗马侬人)碗(晚期智人)

7、遗传病与优生中的各种遗传病

仙(显性致基因遗传)单(单基因)不够(佝偻病)吃软(软骨发育不全)饼(并指)

白(白化病)龙(先天性聋哑)笨(苯丙酮尿症))

8、在环境保护一节中学习记忆的东西特别多

我国特有的物种(大熊猫、白鳍豚、水杉、银杉)：特大白水银

古老的物种：老古扬(子鳄)掌(鹅掌楸)打木兰(大叶木兰)

珍贵动物：熊倪给白ji豚喂乳，扬子鳄爬上岸来迷了路(大熊猫、大鲵、白ji豚是哺乳动物，扬子鳄是爬行动物，迷路--麋鹿)重点记的是大鲵是两栖类，熊倪是著名的游泳运动员，人会游泳，以此来记忆两栖，扬子鳄是爬行动物，白ji豚是哺乳动物。)

珍稀植物：金银落了，鸽子拱出被子来(金钱松、银杏、银杉都是裸子植物，珙桐又名鸽子树是被子植物)

灭绝的动物：野马绝迹江湖(新疆虎、野马已经绝迹了)

能吸收二氧化硫的植物：柳月美人喝菊丁嚼杏槐(柳杉、月季、美人蕉、菊花、丁香、银杏、洋槐)

能分泌抗生素，有杀菌功能的植物：圆黑屋(梧)里悬挂着橙色的柠檬(圆柏、黑核桃、法国梧桐、悬铃木、橙、柠檬)

　　初中生物常考知识点

1、人体所必须的六大类营养物质指：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。人体内含量最多的物质是：水。含量占第二的是：蛋白质。遇碘液变蓝色的是：淀粉。能使高锰酸钾溶液褪色的是：维生素C。遇高温凝固的是：蛋白质。用力挤压能在纸上留下油斑的是：脂肪。

三大供能物质：

糖类——主要的供能物质，提供70%能量。

脂肪——主要的储能物质，热价最高。

蛋白质——构成细胞 修复细胞必不可少的成分。

2、缺维生素C—坏血病 缺维生素D或缺钙—佝偻病(儿童)、骨质疏松(成人)。

营养物质	消化起始部位	消化液	最终消化产物	吸收部位
淀 粉	口腔，	唾液、肠液、胰液	葡萄糖	小肠绒毛的毛细血管
蛋白质	胃	胃液、肠液、胰液	氨基酸
脂 肪	小肠	胆汁、肠液、胰液	甘油+脂肪酸	小肠绒毛的毛细淋巴管

营养物质主要的吸收部位是：小肠的小肠绒毛。

小肠与消化功能相适应的特点有：①小肠长②小肠内有皱襞和绒毛(扩大小肠内表面积)③小肠内有多种消化液。

仔细咀嚼米饭有甜味的原因：淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成有甜味的麦芽糖。

唯一不含消化酶的消化液是：胆汁(由肝脏分泌，能乳化脂肪)。

食物链的起点是：绿色植物(即生产者)。如：草→兔→狼

3、绿色植物光合作用与呼吸作用的区别

	光 合 作 用	呼 吸 作 用
原料	水和二氧化碳	有机物和氧气
产物	有机物和氧气	二氧化碳和水
进行时间	有光才进行，只在白天进行	与光无关，白天黑夜都要进行
进行部位	叶绿体	所有活细胞(线粒体)
气体变化	吸收二氧化碳，放出氧气	吸收氧气，放出二氧化碳
有机物变化	合成有机物	分解有机物
能量变化	贮存能量	释放能量

4、应用：

空气中氧气的主要来源是：绿色植物光合作用产生的氧气。

人与动物、植物的呼吸作用是一样的，都消耗氧气，产生二氧化碳，分解有机物，释放能量。

新疆瓜甜的原因是白天阳光强，光合作用强，有机物合成多，晚上温度低，呼吸作用弱，有机物分解少。(北方的苹果)

人的呼吸系统包括：呼吸道(从上到下包括鼻、咽、喉、气管、支气管);肺(是气体交换的主要场所)。

5、肺活量是指：肺的最大换气能力，而不是肺的最大容气量。静脉血：含氧少，颜色暗红。肺动脉中流的是静脉血。

6、输血原则：同型血原则。一个健康成年人一次献血200~400ml不影响健康。能接受任何血型但不能输给别的血型的是：AB型血;能输给任何血型但不能接受别的血型的是：O型血。输血时血型不合，会凝集成团，堵塞毛细血管的是：红细胞。

7.生命活动调节有 神经调节 和 激素调节 两种方式。

①神经系统结构功能的基本单位是：神经元。神经元的功能是：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。

②神经调节的基本方式：反射。③非条件反射(低级反射)：生来就会的本能，由脊髓调控，如膝跳反射，缩手反射，吮吸反射等;条件反射(高级反射)：有大脑皮质控制，如：动物表演，画饼充饥、望而生畏。

胰腺既有外分泌腺，又有内分泌腺(胰岛)

①侏儒症：幼年时垂体分泌的生长激素分泌不足;巨人症：幼年时垂体分泌的生长激素分泌太多;

②糖尿病：胰岛素分泌不足。 治疗：注射胰岛素，降低血糖浓度。

8、受精：精子与卵细胞结合成受精卵的过程。

睾丸：产生精子，分泌雄性激素 ;

卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素。

受精的场所：输卵管;胎儿发育的场所是：子宫

胎儿从母体获得氧气和养料，排出废物的结构是：胎盘和脐带。