水污染教案
教学目标
1、通过本课教学,使学生认识自然水域中的水被污染的主要原因,了解污染物和污染源,以及污染的水怎样危害人类的健康。
2、指导学生考察自然水域。培养学生初步的综合考察能力。
3、对学生进行保护环境教育,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。
教学
准备
教师课前察看周围水域情况,选择好考察地点。
学生准备:采集水样的工具(瓶、竹竿、绳等)、照相机。
教学过程设计
教学内容
师生活动
备注
一、导入新课
二、学习新课
1、指导学生了解水是怎样被污染的。
2、指导学生考察附近水污染情况。
3、指导学生了解污染的水怎样危害人的健康。
4、教师总结结束本课。
1、提问:二年级我们已经学过《水》单元,请你想想,自然界的水主要分布在哪些地方?水有哪些用途?
2、讲述:自然界的水虽然分布很广,但可直接供人类利用的水却很少。随着工农业经济的不断发展,人民生活水平的不断提高,废弃物越来越多,自然界里的水越来越脏了,这样的水能用来饮用、烧饭做菜吗?今天这节课就来研究水是怎样被污染。
(1)看课文中的插图了解水是怎样被污染的。
①看课本第19页的插图,分组讨论,水是怎样被污染的。
②学生汇报。
(2)根据学生的生活经验和有关电台、报纸的报道,讲讲水是怎样被污染的。
①生活中你看到哪些污染水的现象?
②你知道我省哪些水域污染严重?
(3)小结:自然界的水大多是不干净的,污染的原因很多,有居民生活产生的废物污染、工厂的废水污染、船只航行时的油污染、农村喷洒农药产生的污染……如果水中含有了对人体有害的物质,我们就说
水受到污染。(板书课题)混入水中的各种有害物质叫污染物。(板书:污染物)如:垃圾、油污、工业废水、病菌等。污染物的来源叫污染源,(板书污染源)污染源有的来自工厂,有的来自医院,有的来自居住区。
(1)讲解:随着生产的发展,工厂生产出的产品种类、数量越来越多,向自然界排放的废水、倾倒的垃圾也越来越多。这些废物通过各种途径使自然水域的.水受到污染,不少自然水域的水污染已经很严重,并且有继续恶化的趋势,对人体健康威胁很大。我们这个地区的水是不是受到了污染呢?我们必须亲自去看看,进行实地考察。实地考察是一种重要的科学研究活动,是认识自然事物的科学方法。
(2)介绍考察方法。
①看:看水面情况,水的颜色、水面的漂浮物、水中动植物情况。
②查:查找污染源,查水域周围情况,是否有工厂、医院、垃圾堆……
③闻:用小瓶取水样,闻有没有怪味、臭味。
④记:及时记录考察情况。
(学生充分讨论后填写报告)
(3)指导考察报告的填写方法。
考察目的:填写某地区的水域是否受污染。
考察地点:XXX附近的水域。
考察时间:XX年X月X日
水域情况:水的颜色、气味、水面漂浮物、水中动植物……
水域周围情况:农田、工厂、医院、居民区、垃圾堆……
总体印象:XX水域是否被污染?污染程度如何?
最后填写报告人的姓名、学校、班级。考察报告要如实填写。
(4)讲解考察时的注意事项。
①分小组考察:4—6人一组,选一名小组长,由小组长负责,集体行动。
②采水样:不要到深水区采水样,采水样时一定要有家长或老师带领。
③各小组互相照应,发生情况,及时报告。
(5)实地考察(校内的池塘)
(1)汇报考察情况。
(2)结合实地考察报告和课文插图,讲讲污染的水怎样危害人的健康。
(3)分组讨论。
(4)学生汇报:教师可以将学生的汇报摘要板书,并归成两类:一类是直接危害,另一类是间接危害。
(5)小结:污染的水可通过人体的饮水直接危害人的健康,有的是食用了被污染的动植物体,间接危害人的健康。
课后感受
通过学生实地考察,了解在我们周围的水域情况,加强学生的环保意识。
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