小学低年级春天来了小练笔教案范文

教学目标：

1、 培养学生兴趣，激发学生写作欲望

2、 注重教学方法，培养学生写作能力

3、开展师生评议，提升学生写作水平

教学重点：

激发学生写作兴趣，培养学生写作能力

教学难点：

学生很难看着一幅图展开丰富的想象

教学准备：

课本《找春天》这篇课文的图画。

教学案例：

一、 导入激趣

我们现在是什么季节?（春天）

你喜欢春天吗?为什么?

生：我喜欢春天，因为春天里花儿都开放了

生：我也喜欢春天，春天小草发芽了

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二、整体观察,练习说话。

师：老师跟你们一样地喜欢春天,现在让我们一起走进图画里去看看春天,好吗?

师：请大家打开书,翻到P2、3

师：这是一幅春天的图,多美啊!

师：为了同学们能看清楚,老师把书上的图放大了,让我们一起仔细地看图,说说图里都有什么?

生：图上有小朋友和小鸟

生：我来补充，图上还有房子、小溪和草地。3

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师：你似乎听到了什么吗？

生：我看到小鸟似乎听到小鸟唧唧喳喳的叫声。

师：刚才同学们观察的都很仔细，老师想建议大家按一定的.顺序观察，好吗？

——生再次仔细看图

（播放优美的音乐）

师：看了图后发现这是什么时候？

生：春天

师：春天有没有来？

生：春天来了！

师：说的真动听，好像春天已在我们的身旁。

师：看，这些小朋友来到哪里干什么？

生：有个小女孩在观察小野花。

生：左边的小女孩在唱歌。

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师：其实他们都在找春天，对吗？

师：同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想:在春天,大自然里还有哪些景物？

------学生说

三、 看图写话

师：图上有这么多人，这么多美丽的景物,大家又想到了大自然的美丽景物,我们把你最喜欢的几种景物写一写。

师：写时要注意格式。

开头空两个格。第一行用完后,顶格写。把几种景物连起来写,写完一种景物要加标点符号。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势要正确。

——学生写。

师：大部分同学都写完了,同学们写得很了,谁愿意把你写的读给大家听。

四、 议一议，评一评

1、出示部分学生的优秀作品