数学教学中怎么运用电教媒体
随着科技社会化程度的不断提高,各种电教媒体己广泛运用于教学的各个领域,利用多媒体辅助教学是当前教育教学改革的大方向,是提高教学质量的重要手段之一。
一、运用现代电教媒体,提高课堂效率,使“数学”容量更大。多媒体的使用无疑增多了课堂信息传递的通道,无论是学生得到的知识信息,还是老师掌握学生的反馈信息,都大大提高了单位时间内传递信息的容量,增加了课堂的密度。在教学中,我采用过直观导入、实验导入、故事导入、问题导入等多种形式,激发学生强烈的求知欲望,使他们自觉地积极地进入学习活动之中。
二、运用现代电教媒体,撷取活动素材,使“数学”形式更灵活。在教学中运用电教媒体设计的课件,教师要尽量让学生摆一摆、量一量、折一折、画一画、想一想、说一说、看一看、猜一猜,给学生提供尽可能多的动手、动脑、动口的机会,调动多种感官的共同参与获取新知,解决实际问题。
三、运用现代电教媒体,增强自主能力,使“数学”个性更突出。课堂教学中教师若注重运用电教媒体,则能帮助学生真正理解数学概念,挖掘确切的数学意义和运用条件,能利用它们顺利地进行正向迁移,有效解决一些实际数学问题,同时,也有利于帮助学生实现数学情境与想象的.真正结合。
四、运用现代电教媒体,发展信息素养,使“数学”与时代更贴近。运用现代电教媒体,学生不仅掌握了知识,又培养了浓厚的学习兴趣和实践创新精神;不仅使“数学”与时代更贴近,而且能有效地发展学生的信息素养,促进学生整体素质的提高。
总之,电教媒体具有形象、直观、生动、声、光、色、形兼备,静动结合等诸多优点,确有利于优化教学的效果,提高教学效益。只要我们从实际需要出发,合理地利用各种电教媒体,学生的数学教学就可能取得预期的效果,“让每一个学生全面发展”这一美好的愿望就一定能实现。
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