雪儿的教案设计模板
知识与能力:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
学会本课生字,理解由生字组成的词语。
凭借对课文的朗读理解感悟文中重点语句。
过程与方法:通过合作交流理解我对雪儿的感情,体会我的美好心灵和可爱的形象。
情感态度价值观:在理解阅读中加深对大自然和谐社会的向往,加深对小动物的喜爱之情。
教学难点:加深感悟文中重点句。
教学准备:教学课件
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
一、导入揭题
1、师板书课题问:看了课题你想提出什么问题?
2、师:我和雪儿之间发生了怎样的故事?
二、初读指导
自学课文
要求:把课文读正确,不会的字可以解决;
把课文读通顺,读流利,遇到不理解的词句可以联系上下文理解;
初步懂得课文写了一件什么事?
1、教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助自学。
2、检查自学效果。
(1)出示词语,指名认读。
(2)理解词语的`意思。
(3)分组交流对课文内容的理解。
4、指导掌握文中生字
重点指导写好:剩鸽捡线哀?
三、理清脉络
1、默读课文,按盼望―――渴望―――快慰的顺序把课文分成三部分并说说每部分主要讲了什么?
2、分组自学讨论
3、指名汇报
四、学习第一段
1、指名读想想:我为什么一个人在家?我心里会想些什么?
2、指导读冬天过去了,我多么向往外面那明媚的春光啊!
五、再读课文
1、分组练读评价
2、指名汇报读,师生评价。
3、生分组有感情读文,师生评价。
六、作业练习
1、抄写课文中生字。
2、继续练习有感情地朗读课文。
第二课时
一、激趣导入课题
1、师:雪儿是一个多么好听的名字,当你听到这个名字会怎么想?
2、师小结:雪儿是我细心抚养的一只白鸽,它和我之间发生了一件感人的故事。到底我们之间发生了什么?
二、总体感知
1、师出示课件,生欣赏。
2、师:故事主要讲了什么?我们之间到底发生了什么?
3、指名说
4、分组练习讲述故事情节。
5、指名讲述故事,师生评价。
6、师:文中的我和爸爸是怎样对待它的呢?又是怎么做的呢?当雪儿的伤好后,我又是怎么想,怎么做的?
7、师出示课件指名回答。
8、指名读文中重点句说说自己的体会。
9、师小结:看到雪儿在我的精心喂养下伤终于好了,心里一非常高兴,看着雪儿展开翅膀飞起来了,我是多么惊喜。谁能想象此刻我惊喜的会怎样做?
四、讨论探究
1、师:我这样喜欢雪儿,雪儿也与我结下了深厚的感情,课我为什么却要放掉它?
2、生分小组交流讨论。
3、指名汇报。
4、师:雪儿从我的视线中消失了,我此时的心情怎样?失去了什么但得到了什么?
五、角色表演
1、师:假如你就是作者,当你有这只可爱的雪儿并和你发生了这样一个感人的故事,看着雪儿要离开你,你们之间会说些什么?
2、生分组进行角色表演,师巡视。
3、指名汇报交流,师生评价。
六、总结质疑
1、师:学了这篇课文你都有哪些收获,还想知道些什么?
2、指名谈收获并质疑,师生共同解决。
七、作业设计
1、背诵全文并练习复述全文。
2、练习写读后感。
板书设计:课文5雪儿
洗澡
盼望――-敷药欢呼捧起
取名
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