《画家乡》第一课时优秀教学设计
【学习目标】
1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字。
2、感受美丽的景色,欣赏优美的语言。
3、在教师指导下,画自己的家乡,使学生从小热爱我们的祖国,我们的家乡。
【学习重点】
1、认字。
2、感受美丽景色,欣赏优美的'语言。
【学习难点】
画中感悟,品读文字。
【课前准备】
1、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。
2、本城市相关资料、图片。
3、课件。
4、绘图用纸、笔。
【学习过程】
一、揭题导入
1、(出示地图)同学们,我们的祖国有九百六十万平方公里土地,她像巨人一样屹立在世界东方,像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。
(出示课件:桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛……)这里有浩瀚的大海,茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市,到处是美丽的风光。
2、我们都有自己的家乡。(板书:家乡)你的家乡在哪儿?简单介绍一下。
3、导语过渡:
我们都爱自己的家乡,下面,我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看,好吗?
二、初读课文,了解大意
1、师配乐范读文,学生看图欣赏(整体感受语言的美)
2、自由读文,要求读正确。
自读文,画出本课生字词──同桌互读课文,评价是否读正确。
3、再次读文,画出喜欢的词句,读一读(初步感知语言)。
4、用第一自然段第一句导入:
读第一段,说说:你想知道什么?(引导质疑)
孩子可能会提出:
孩子们指谁?孩子们的家乡在哪里?他们的家乡怎么美丽?他们的家乡有什么?……
快速读文,找出答案。(释疑)
板书,借机认读:家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。
三、细细品读,画中感悟
1、你觉得谁的家乡最美?你是从哪些句子感受到美的?把这些句子用波浪线画出来(指导体验性阅读)
2、读相关句子。
3、你觉得谁的家乡最美,最想到谁的家乡去看看?
例:学生觉得山山家乡很美。
⑴ (出示学生感受到美的句子)读一读,要求读正确。
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