幼儿园教育教学的随笔
无论是在学校还是在社会中,相信大家一定接触过随笔,随笔通常指一种散文体裁,随手笔录,抒情、叙事或评论不拘,篇幅短小。日常生活中最常见的随笔有哪些呢?以下是小编为大家收集的幼儿园教育教学的随笔,希望对大家有所帮助。
幼儿园教育教学的随笔1
生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子,继而代之的是不适当的埋怨孩子,责怪声不断。围绕在孩子耳边的经常是这样一句话:“这孩子不行!”任何人都有自尊自傲感,包括孩子也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心,对自己感到失望,有的甚至靠攻打他人才能体会到自己是个强者,来抚平自己的失望情绪,摆脱“我不行”的念头。
我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他,久而久之,他的自信在父母的指责下丧失殆尽,所以做事的时候经常怕这怕那,他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说:“那种事真没意思!”我常常感到他在情绪上还没有成熟,也经常看到他常和自卑的孩子混在一起,指责他人。他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。
同欣航相反,我们班心仪小朋友不去指责他人,却情绪更低落,内心充满着自责,有着过分的自卑感,总是觉得在别人眼里自己很差。
父母絮絮叨叨埋怨孩子,实际上是等于在叮嘱孩子:“你要不断的失败呀!”由此看出,在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励,而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!鼓励犹如一泓清泉,甘冽而清甜;犹如一剂良药,抚慰孩子心灵创伤;又犹如一缕春风刮过孩子心头,温暖孩子的童心!
幼儿园教育教学的随笔2
本周我校举办了一场小学低年组、幼儿讲故事比赛的活动,很高兴有这样一个机会让幼儿展示自己的才能。在活动的准备过程中,我先从书上挑选三个适合幼儿讲的.故事,然后在课堂上讲给幼儿听,通过问答的方式,让幼儿了解故事的整体内容。接着,我让幼儿把他要讲的故事带回家,让爸爸、妈妈来教幼儿熟读,尽量使幼儿达到背诵的效果。在这一环节中,主要是让家长参与到幼儿的讲故事中来,从而达到家园共育,让孩子更好地掌握知识。在孩子熟识故事内容得基础上,我再教幼儿跟我一起学讲故事,有时让孩子模仿故事中小人物做得动作,有时让幼儿模仿小动物的声音讲话。每当小朋友学到有趣的事时,就会哈哈大笑,看到孩子们一个个天真纯洁的笑容,我就会感到心满意足。
经过一个多月的练习,大部分孩子都能比较完整的讲完一个故事,看到孩子们学所成,我真替他们高兴。在接近比赛时,我从表现得比较好的幼儿中挑选出三四个孩子进行辅导。在比赛这一天,孩子们在舞台上尽情的展现自我,展示自己的劳动成果。虽然有的孩子表现得不是特别出彩,但是都能比较完整的、独立的讲完故事,我由衷地感到高兴,因为这也有我的一部分劳动成果。在这一次比赛中,不仅使幼儿得到了锻炼自我,而且在学习过程中也提高了幼儿的语言表达能力。幼儿阶段正处于学习语言的最佳时间,因此我们应该多创设让幼儿自由表达,有话就说的语言环境,多给孩子锻炼的机会。
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