幼儿园关于鼓励表扬和批评的教育随笔
新学期开始的时候,我们班陆续来了许多的新的小朋友。新入园的小朋友因为不适应幼儿园的生活,哭是常事。我们做老师的看在眼里急在心里,想各种方法让他们尽快适应幼儿园的生活。
宣宣是小班的一个小朋友,前几天刚刚入园,刚来时还不哭,可这几天每天早上进园总是啼哭不止,妈妈早上送她时,他就不停的说:“妈妈早来接我,妈妈早来啊。”可妈妈刚走,她就会边哭边不停的说:“妈妈怎么还不来啊?妈妈什么时候来啊?你送我回家吧。“不管我们怎么哄她也没有效果,这几天我一直为这事烦扰着。
那天早上,我怕宣宣来幼儿园哭闹,特意早早的等在门口,远远地看见轩轩妈妈抱着宣宣走进了,我还没等宣宣反应过来,就抱过来对他说:“宣宣来了,今天萱萱真棒,不哭了,老师真高兴啊!”没想到宣宣听了眼睛一直看着我竟没有哭。我高兴地一边抱着她一边暗示妈妈快走。这时张老师也过来夸奖宣宣,“宣宣今天太棒了,上幼儿园都不哭了,我要奖励宣宣小红花”。
走进教室,我和马老师当着小朋友的面表扬了宣宣,还立刻发了小红花给她。看宣宣的表情好像很害羞,但也很自豪。接连几天我都是等在门口,一见宣宣就说:“宣宣真棒,真的长大了。”果然宣宣入园很少哭了,妈妈也高兴的对我说:“还是老师有办法,以前他 在家说的好好地,可是到了幼儿园还是照样哭,现在变了,不再讨厌上幼儿园了。”
通过这件事,我认识到了孩子需要鼓励和表扬,需要老师的肯定,鼓励的力量很大,我们不妨多用。
批评孩子要讲技巧
孩子犯错误是难免的,那么,作为老师应怎样来批评自己的孩子呢?
一、表扬的'同时伴随批评。一种方法是,批评他的行为,肯定他的本人。如说:“明明是个好宝宝,但是今天打小妹妹就不对了,是吗?”另一种方式是,批评他此时行为,肯定他一贯表现。如说:“平时不是做得很好吗?可今天怎么了?”
二、不要简单强逼孩子表态。孩子做错了事,强逼孩子表态,往往适得其反。比如你的孩子拿了幼儿园的玩具,作为家长可这样说“幼儿园的玩具拿回家,其他小朋友还有玩吗?”“我们明天把玩具送回幼儿园好吗?”“你以后还拿幼儿园的玩具吗?”用提问的方式进行诱导,效果好些。
三、批评时要心平气和,要正面批评,不要用反语讥讽,批评后,切勿再唠叨。
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