找到孩子的闪光点随笔
徐徐是个比较喜欢攻击别人的小朋友,她的语言能力比较弱,很多时候,说话都是口齿不清的,大家都听不明白她在说些什么,于是她的攻击性就更大了。今天,我带小朋友散步,由于风吹大树,树发出了沙沙沙的声音,徐徐对我说“老师,小树笑了。”由于她口齿不是很清楚,我一开始没听清楚“老鼠怎么啦?”她又摇头又摆手“不是,小树笑了,沙沙沙。”我听到沙沙沙就知道了“哦,小树笑了,小树为什么笑呢?”“小鸟娃娃。”“小鸟娃娃干了什么?”在我的引导下,她把整首歌说了出来,“你真聪明呀!”我很惊喜,旁边的小朋友也表扬她,她跳来跳去的可开心啦!
平时活动中,我们老师也发现,徐徐最爱上的就是音乐和语言活动,她基本上能坐在座位上等活动结束,当邀请幼儿表演时,她会每次跑上来参与进去,可能不会,但她的神情是十分愉悦的,虽然她会不停地乱插嘴或随便站立,影响课堂纪律,但是能主动参与学习还是有进步的,我们也及时给予了肯定,从今天的交流中,我发现效果还是明显的,从她自身发展来看,语言上的进步是很大的,学会了语言表达,而且能表达完整,虽然口齿不是十分清楚,但我们班的.老师与孩子与她相处久了,也能听明白,渐渐地她的攻击性行为明显减少,与小朋友间的交往增多,真正的融入到大(5)班这个大集体中。
找到孩子的闪光点随笔2在班里总有几个调皮的孩子,他们上课不遵守纪律,和小朋友之间的相处也不是很友爱,一天总有几个孩子来告状。这时老师总会给与他们批评与教育。
在教学活动中还是在游戏活动中,而遵守纪律认真的孩子总是会得到老师很多的表扬和鼓励。得到老师的喜爱。其实他们非常需要老师的关爱。如果总是对他们进行批评与教育,他们的状态一直这样持续下去,没有给他们关爱,对他们的成长与教育是不好的。老师认为对他们的批评与教育对他们是好的,但是他自己却不是这样认为的。往往起不到教育的效果。
孩子的表现往往是有原因的,也许是他们还小不懂得与他人相处,也许他们的控制能力还不好。让我们走近他们的世界去看看。多给他们一点表扬与鼓励,你会发现他们是很优秀的。
我发现这样调皮的孩子,如果老师给他一个任务,他会完成的很好。这时我就会给他们表扬与鼓励,而他们也会非常开心,因为他认为老师表扬我了,老师也喜欢我。这样他们就会做的更好。你会发现他们有许多的优点,并不是表面上那么调皮,让你头疼。给调皮的孩子多一点的关爱你会发现他们会给你惊喜。
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