教育随笔-折翼天使
在日复一日的学习、工作生活中,说到随笔,相信大家肯定都不陌生,随笔可以观景抒情,可以睹物谈看法,可以读书谈感想,可以一事一议。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗?下面是小编收集整理的教育随笔-折翼天使,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
我们大人都喜欢说,孩子是上天送给我们最好的礼物,是落在凡间的天使。可是,这些美丽的天使现在却飞不起来了,他们想象力和创造力的翅膀被无情的折断了,失去了在蓝天上自由自在翱翔的快乐。面对这些情况我们该怎么办呢?我们一直在思考与探索。
一、在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验。
罗丹曾说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”也就是说我们生活中处处存在美,所以我们要在日常生活中为幼儿提供机会去发现美。怎么发现美呢?我们可以从以下三个方面进行。
(一)引导幼儿感受和体验周围环境的美。如:我们每天都在幼儿园里生活,我们可以时不时的领着孩子逛一逛我们的园儿,里里外外,上上下下,还可以提醒幼儿每天观察从家到学校的路上都有什么?不仅可以让他们发现美,还可以调动他们来园的积极性。
(二)引导幼儿感受和体验身边的.美。如:我们可以时不时的变换一下班级的文化布置,还可以让幼儿穿上漂亮的衣服来一个服装秀,分组展示:穿长裙的女孩,穿短裙的女孩,穿短裤的幼儿,裙子上有花的女孩……等等,在感受美的同时还能学习知识。又或者我们来个书包展示也不错。
(三)引导幼儿感受艺术的美。如:可以在学校或者教室的墙壁上挂几幅简单的国画,现代画等,让孩子在潜移默化中体会到美。
二、理解和尊重幼儿的艺术想象、表现和创造。
我们的对象是幼儿,所以不能用我们成人的审美标准去评判幼儿,我们不能追求所谓的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,这样只会扼杀了他们的想象力与创造性的萌芽。我们老师都习惯用“像不像”来评价孩子的作品,这是我们的通病,老师给出一幅范画,模仿的像就是好作品,贴墙上展示,模仿的不像就是坏作品,甚至还会被老师批评“你怎么这么画,一点也不像,难看死了。”这就无形中扼杀了孩子的想象力和创造力。我们要支持,鼓励幼儿的个性化绘画,不管像与不像,只要是幼儿动手的作品,都要重视,我们可以在教室里专门设置一面展示墙,把幼儿的作品全部
贴墙展示。那是不是说我们就不用管孩子,任其胡乱的画?其实不然,在幼儿画的过程中我们要做到适时适度的引导。在幼儿有需要的时候给予帮助,而不是一味的教。比如:我们让孩子在一张纸上画一个圆,可能有些孩子就会在一角画一个小小的圈,这时,我们老师就需要帮助他怎样画出一个比列合适的圆来,我们可以用手在纸上比划一下,告诉他“如果这个圆画这么大是不是更好呢?“他就会有这个意识了,而不是直接告诉他”画的再大点“,在他的思维意识里,就没有再大点的概念。
“不能说凡是合理的都是美的,但凡是美的确实都是合理的。“让我们放开孩子的思维,还给孩子双翼——想象力和创造力,让他们在艺术的蓝天上自由飞翔。
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