班主任工作经验交流

班主任是我们的良师益友,班主任工作的顺利开展是很重要的,下面是小编给大家整理的班主任工作经验交流，希望对大家有所帮助!

时间过得飞快，转眼间从开学到现在已快一年，2016年的毕业典礼似乎还发生在昨天。在这十个月光阴中，我们在坐的每一位老师伴随着辛勤的耕耘、无悔的付出，迎来了收获的喜悦，这一路走来，有荆棘，也有坦途，但对我来说，这条路崎岖不平，我走得非常艰辛，也经历了太多坎坷。包括复习班在内，我已经送走过三届高考生，总的来看，给过这几年班主任工作的实践，积累了一定的班级管理经验，在思想上和心理上有一种对班主任工作轻车熟路、驾轻就熟的感觉，甚至想当然地认为：米山一中的学生比我们以往的学生更好管理，毕竟远离城市的喧嚣，受外界环境干扰小。初接手512 班，学生给我的第一印象是温顺、听话，基本没有打架斗殴事件。早读、上课、课间操、晚自习，表面上一切平静如水，整个班级秩序井然，一切都在有条不紊的进行......这恰好印证了我的判断，这一切使我曾一度暗暗窃喜，真的不需要以往那样大刀阔斧地管理学生，只要把他们“圈”在教室，一切就万事大吉。结果事非所愿、大出所料。开学以来的第一次月考成绩揭晓，全班只有21名同学达线，同平行班级相差10多个。紧接着在连续的期中期末考试中成绩一直下滑，还记得主任打电话有学生作弊。当时和班里的带课老师碰头，老师大都反映课堂气氛很活跃，作业也能按时完成。记得物理焦老师说反正找不到给405上课的感觉。问题到底出在哪?在学生貌似温顺、听话的背后，到底隐藏着什么?是表象蒙蔽了自己的双眼，还是自己没有发现问题的本质?我不断地反思、努力地回想，回想405班同样是普通理科，同样是寒假前的高一上学期期末考试，当时超额完成指标10人，回想着当年的做法，试图从中找到答案，但一直不得要领，第六感觉告诉我，这批学生是这么多年我遇到的最难管的学生。接下来发生的事也证实了这一点：先是聚众喝酒事件：那是去年冬天的'一个星期天下午，突然接到司主任的电话，班里有四个学生中午喝酒，其中一个学生在教室吐了一地，把教室搞得乌烟瘴气，影响其他同学学习;紧接着不出一星期又发生上网事件：那是 一个星期一的早晨，正在 上早自习，接到了唐校长的电话……结果发现班里总共有九人上网，其中有两个女生;后来没过几日，又发生了万朋事件(班长与老总发生争执，要求退款之事)，至于男女生谈恋爱、宿舍管理扣分、考试作弊等一些共性问题那就毋需多言。还记得期末考试后的家长会，我不知道大家是怎样开的，但会后我感觉居然开成了批斗会。从那以后，我不得不重新审视这一帮非同寻常的家伙，重新给这班定位：班风不正，学风不浓，自律性差，学习浮躁。针对这些问题，必须立刻对症下药：

一、调整状态，转换角色，试着走近学生。

我从关心学生的学习和生活开始，与他们的父母建立微信群，从父母那里了解他们，了解他们的过去、关注他们的当下，发现班里人物传奇多样、故事丰富多彩，有的因中考“失利”，没有进入重点班而放纵失意;有的因中考“得宠”有幸进入一中而放纵得意;有的补课成瘾、主动取悦老师，博老师开心，要求老师补课;有的上课不专心听课、下课却去补课;有的杜撰老师语录、在学生中标新立异，展示个性”.......一番折腾之后，我似乎发现了问题的症结所在，下决心加强班级管理。

二、健全完善班级管理制度，规范学生行为。

《一中规章制度大全》、《中学生日常行为规范》等制度是是规范学生言行的基本制度，但制度的灵魂是落实，不是墙上画虎，也不是田间稻草人，反思512存在问题的根源之一，就是制度不落实，虽然新生一入学就组织了学习，但却没有形成执行制度习惯，反而养成了阳奉阴违的陋习，使制度形同虚设。这与我不警戒、没有引起足够重视有很大关系。对此，根据我班的实际情况，让学生讨论制定出具有本班特色的班级管理实施细则，尽可能使学生的思想和言行沿着制度所规定的轨道发展。同时，特别注重从小事抓起，以便使学生养成良好的学习和行为习惯，使制度成为约束学生规范其言行的有效手段，逐渐使班级管理工作朝着有条不紊、有序可循的方向发展。

三、抓干部，培养学生自主管理能力。

在完善班级管理制度的基础上，我把班干部的培养、选拔作为班级管理的一项重要工作提上日程。在我看来，班干部是班集体的小管家，是班级的核心和骨干，他们和集体连在一起，对班级情况了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班级工作的关键之一。我首先选好班干，明确分工，团结协作，其次做到“三放”，即放手、放心、放权。让他们大胆管理班级，逐步提高其班级管理水平，主要是定期召开班委会，指导其工作，肯定其工作成果，尊重他们的人格，注意维护他们在全体学生中的威信，对存在的问题通过私下交流的方式解决。

四、注重发挥班会的作用，以主题班会取代传统班会。

一个班集体的进步往往要靠这个集体所有成员，只有他们共同努力，才能充分觉醒、端正态度、彼此激励、为自己和班级荣誉而奋斗。所以在班会课上我尽可能地组织开展各类主题班会。我们班有一学生在上学期学习热情不高，没有学习紧迫感，学习态度不端正。后来从家长那得知该学生入学时很不情愿到这班，原因是和他初中同班的大部分同学都去了重点班，他的心理极不平衡。为此我们还专门组织了一次以“立志”为主题的班会，并结合身边的事例(普通班405的侯炎晨，当时他也无缘进重点班，但他经过三年的努力在2013高考中以全校第三的好成绩被北航录取;还有本班的班长扬炎就在去年被中政保送到清华大学)，从那之后，全班同学学习热情高涨，学习目标也明确了。这个学期，我班主要开展了以下活动，说宽容，文明礼貌，安全，中学生形象谈，让青春闪光，我为512班做了什么等等，内容丰富，形式多样，既有小品，又有表演、演讲等，既充分发挥学生的个性特长丰富了同学们的学习生活，又为学生提供了一个施展才华的舞台，还增强了同学的集体荣誉感。

五、抓学习，协调各科教学

在高考还是指挥棒的今天，对我们班主任来说，抓好学习是班级管理工作的首要任务。普通班的学生有两个特点：要么偏科严重，要么各门课平不踏。要提升班级总体学习成绩，就要针对这类学生，对症下药。各门成绩都不突出的学生，主要原因是基础较差、学习方法不当，我们注重基础，要求学生做好每一步，过好每一关。我给学生们举例子：做一个零件有十道工序，每一道工序都保证做到90%，最后这个零件合格率是10个0.9相乘，我请同学们算一算，结果是合格率不足35%，以此，告诉同学们，万丈高楼平地起，每一步很关键，基础很重要，要从思想上树立打牢基础的思想。对偏科的同学主要是缺乏动力、没有恒心或者对某一科目有偏见、没有掌握这一科目的学习方法，对此，我们以切实解决他们的实际问题为目的，多与科任老师沟通，多多对他们进行引导，使他们能够顺利完成学习任务。

在与大家的共同努力，经过一段时间的整顿，512班风学风有所好转，学习成绩也在所有提高，尽管班中还存在这样那样的问题，但看到他们良好的转变，看着他们渐渐懂事和成熟，看见很多同学愿意用真心团结同学、用尊敬回报老师、用努力来实现梦想，我觉得很高兴。

　　班主任工作的主要内容

学期开始

制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作

了解和研究学生

研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。

学生学习成绩

协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法

关心学生的生活和健康

要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动

组织学生参加公益劳动

培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神;并关心学生的健康和安全。

组织班委会工作

有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。组织学生参加课外和校外活动。作好操行评定工作。处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。

　　班主任的工作职责

1、调查研究学生情况

了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。

2、组织管理班集体

班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作：

⑴组织每周一次的班会课。

⑵组织学生参加全校、年级的活动。

⑶督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。

⑷督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。

⑸了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。

⑹与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。

⑺处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。

⑻查阅班级日志和学生周记。

3、教育指导学生全面发展

为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。

⑴教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。

⑵教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。

⑶教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、军训、社会等实践活动。协助学校贯彻实施《卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。

⑷关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动。

⑸鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。

⑹对学生进行安全教育。

⑺做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

⑻加强学生法制教育，增强学生法制观念。

⑼建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。

4、协调各方面教育力量，沟通各种渠道

班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。

5、订好班主任计划

检查计划执行情况，做好总结工作。

⑴班主任计划要以教育方针为指导，贯彻学校教育工作的计划和要求，要符合本班的实际情况和特点，要全面、具体、突出重点。

⑵班主任要定期检查班主任工作计划的实施情况及其它教育力量执行计划情况，通过检查发现问题，及时加以调控。