幼教随笔:孩子的“触景生情”
在现实的学习、工作中,大家或多或少都对随笔有些了解吧?随笔,顾名思义就是随笔一记,篇幅一般比较短小。想要学习写随笔吗?下面是小编为大家整理的幼教随笔:孩子的“触景生情”,希望对大家有所帮助。
“三八”期间,我们围绕“三八”节开展了主题活动,其中有一个“我的好妈妈”教育教学活动。我引导孩子进行了谈话,并教孩子学唱歌曲《我的`好妈妈》,孩子们的兴致和参与热情都很高,高高兴兴地唱着“我的好妈妈,下班回到家……”。这时发现一向都很乐观、活泼的权秀彬小朋友却低着头,很不高兴的样子,我连忙问:“秀彬,怎么了?平时你不是很喜欢唱歌的吗?今天怎么不想唱了呢?”“老师,我想妈妈”。我一下想起来了,秀彬的妈妈在韩国,她一般是半年才能见到自己的妈妈一次,平时都是跟着姨妈。原来是这次谈话和儿歌《我的好妈妈》让秀彬触景生情,再次想起了好久没有见面的妈妈。毕竟是一个刚刚三四岁的孩子,这么久没有见到自己的妈妈了,怎能不想呢?如何才能控制住秀彬此时的情感呢?我抓住了这个教育契机,向全班小朋友介绍了有关秀彬的一些情况:“我们班的秀彬姐姐是一位从韩国来的小朋友,她是一个很懂事,勇敢,自理能力很强的小朋友,爸爸妈妈不在她的身边,她每天都能高高兴兴来幼儿园,在幼儿园好好表现,……,我们应该向秀彬姐姐学习。”听完这些,秀彬可能是考虑到了自己身为榜样,就应该处处为小朋友树立好的榜样,她擦干了眼泪,“老师,没事了,我不哭了,回家给妈妈打个电话就不想了。”
这个活动过后,我在反思,应该提前考虑到这点,因为孩子比成人更容易触景生情,难以控制自己的情绪情感。无论我们是组织教育教学活动还是其它方面,都应考虑到一些实际情况和特殊情况,对于这些,应让孩子早有心理上的准备,另外还要善于抓住教育契机,灵活机动地进行教育。
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