幼儿教育名著读书笔记
为冠以名著之名,本以为这是一本比较枯燥的教育学方法-论,没想到是本有趣的实验学笔记,蒙台梭利不仅是出色的教育工作者和医生,更是富有探索和实验精神的科学家和发明家,书的每一页都仿佛燃烧着蓬勃的生命力般叫人感动,推荐每个家长,教育工作者,社会工作者阅读,哪怕是对人类和心理学感兴趣的人,都可在本书中找到属于自己的真知灼见
蒙台梭利是一个开源的体系,任何使用蒙式教具多过使用蒙式方法的人,任何在书中找案例和应对方法的意图,都将是悲哀的。
作为饱受应试教育毒害的一代人,我曾和很多80后父母一样,以维护自由尊重个性的名义,把孩子与任何传统教育隔离开来,很多新式的育儿书宣扬的也是无为而治的理念,于是我们战战兢兢如履薄冰,生怕自己一时冲动,在白纸上留下永不磨灭的污点,直到读到蒙台梭利本人的著作,才发现提倡自由发展的蒙式学说,其本质并不是不作为,而是观察、引导、不教授,观察,就是等待时机,事先了解幼儿的发展特性,当其进入某些敏感期或对某些事物特别感兴趣时,尽你所能将最好最完善的这一世界展现给它;引导,就是适度提醒,不干预它的视角、行为、方法,但是要划分界限,视角无对错,但为了达成某一目的,方法有好坏;不教授看似简单,对好为人师且耐心不足的人却如油锅里的煎熬无异。
举例来说,周令瑜在《别以为你懂孩子的心》(个人认为贯彻蒙式教育理念较好也较实用的`一本书)里说她总是给女儿买专业的画纸画笔,让她能随意创作,她女儿也真不负期望地创作出连大人都惊异的一些作品,她说自己完全没有干预,并坚决摒弃教小孩子模仿和填色的方法,认为这是在抹杀想象力,她女儿有一次在绘画比赛中把河流画成粉红色而遭到淘汰,她归因为教育的局限性。实际上,我也毫无作为地旁观了我女儿画画很久,绝对没有示范和纠正等多余动作,后来发现随意这个词,对于未经指导的幼儿来说,完全就是茫然一片,你说你画的是什么?河流?你见过河流吗?没有-这就叫想象力吗?灵感源于生活,绘画的基础是观察,周的女儿下笔如有神,这是她的观察积累到一定程度的必然结果,但就是这个必然,也需要家长推动促进,从眼中所见,到心中所想,到诉诸笔端,家长有意无意付出的努力也是巨大的,绝不能说毫无作为。
所以,蒙台梭利说,孩子绘画时,一定要问,你画的是什么?说是河流,不需多解释,带她去看真正的河流,她会通过观察得出自己的结论,看过河流的孩子,不会再将它画成红色,跟想象力无关。
继续就周令瑜的经验来看,个人觉得她阐述的最好最透彻的,是关于自由与纪律的关系,80后从小到大普遍过得比较压抑,一旦为人父母,对于自由的渴求变本加厉,加上放养思想的指导,使得00后这一代人愈发“无法无天”,事实上,自由这个概念本来就是相对的,由纪律保障,由规则维系的,这个不难理解,推荐大家看周令瑜那本书,除了指导者的责任不尽赞同外,其他案例都是深得蒙式精华,极具操作性的。
读蒙台梭利幼儿教育科学方法的一点心得,与广大妈妈共勉。
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