高二的随笔(通用15篇)

在学习、工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？下面是小编为大家整理的高二的随笔，希望能够帮助到大家。

高二的随笔1

现在的课程标准，可谓是标准更高，要求更严。历经生物教学也有几个年头，尝到了生物教学的酸甜苦辣。

一、转变教师角色

课程新标准要求教师指导学生自主的探索性的完成实验、进行独立技术操作、探讨一些新学科问题并完成相关的学习报告、进行社会实践调查以及拓展性学习方式等多项课题学习任务，这是旧课程无法比拟的。与此同时，新课程又能让老师们的教学能力、应变能力、实践能力、适应能力进一步提升。学生开展课题研究工作成败的关键取决于教师对研究课题的内容、过程、方法以及相关综合信息的熟悉和掌握程度。因此，要想有效地指导学生开展课题研究工作，我们教师必须转变角色，由“教书匠”转变为“引路人”。要培养高素质的学生，首先自己必须是一个高素质的教师，要善于“反思”，增加内涵，提高教师的学识和能力，提高教学的效果。

二、加强课堂互动

课改的不断深入，“课堂互动”在教学中受到了高度关注。“师生互动”的出发点是要对的学生思维进行引导和培养。因此，“师生互动”是否成功就要看学生是否在进行积极思维。实施“师生互动”，作为教师，一定要了解学生的发展水平，从学生的实际出发，激发学生强烈的兴趣和求知欲望，让他们通过自己的实践和心理、情感、体验，提高分析问题和解决问题的能力，这样，才能使学生进入积极思维的状态之中去。面对学生课堂生成的问题，我认为我们教师不应该直接予以回答，可以留给学生几分钟时间进行小组讨论，学生在讨论和交流的时候，教师可以适当地予以点拨，对于学生中好的做法和思路应予以展示和分享，对于学生间共存的疑问，我们教师再集体教授。例如，有老师和学生一起学习“植物种子的萌发”一节内容时，课前，鼓励学生自主设计实验去探究温度、水、空气等对种子萌发的影响，通过这一过程让学生联系非生物因素对植物种子萌发存在着怎样的影响。在课堂上，首先要求学生互相就自己所设计的实验进行交流和讨论，就学生讨论的情况，我再进行必要的点拨指导，学生没有涉及的地方，再适当地予以补充和延伸，尽可能实现教材、自然、生活环境立体式的融合。最后再留一部分时间让学生自己进行小结，实现知识的自我提炼和梳理，将本堂课所学与原有的知识表象有机的融合。

三、加强情感熏陶

直接影响认知水平往往是情感在作祟。人在高兴时，就容易通过接受外界信息，人在苦闷时，往往不能接受外界信息，出现“见而不入眼”“听而不入耳”的情形。教师就要根据情绪对学生认知活动的影响，在教学过程中，充分利用正面情绪来促进学生的认知过程，提高教与学的效益。受到传统观念的制约，教师和学生之间的交流被限制在课堂提问和回答问题上。除此之外，师生之间没有更深层次的沟通。学生只有在对所学知识非常感兴趣的前提下，才有可能进一步探求知识。因此，教师要在了解学生的兴趣点和知识需求的基础上，从多种角度出发，为学生营造一个充满乐趣的学习环境，帮助学生卸掉思想包袱，轻松探索生物知识。教师可以适当在课堂上设置一些小组讨论和其他互动环节，使学生能够自由发表对知识点的看法，鼓励学生质疑书本知识，并倡导自主学习的精神。初中生物教学是一项系统性和灵活性较强的教学活动，具有特殊的培养目标。要提高初中生物教学的实际效果，教师就要改变传统的教学方法，注重生物实验的开展，锻炼学生独立思考和主动求知的能力。优化初

中生物教学的设计方案，有助于增强学生的主动参与意识，使学生在生物课堂上充满热情、愉快高效地吸收知识。因此，在课堂教学中注重应用情感调节，对提高教学质量是有很大帮助的。

四、创设实验情境

生物是一门实验科学，特别是在中学教育阶段，生物实验对于学生掌握知识、形成能力具有特别重要的意义。设计性或探索性的实验不仅要求学生掌握一定的生物知识和实验技能，还要求他们灵活地、创造性地综合运用这些知识和技能。设计性或探索性实验在激发学生创新欲望、培养他们的意识和创新能力等方面所具有的作用是其他常规实验所无法比拟的。设计合理的小实验，教师从创设情境入手，着眼于培养学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和思维能力。教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识的创设情境，将学生引入情境之中容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。在生物教学中若能辅之设计合理的小实验，则将势必容易达到我们的教学目的，培养学生的创新思维能力。这样一来，无疑达到了寓教于乐的目的，拓展了学生的创新思维能力。

五、提高兴趣和信心

俗话说：“兴趣是最好的老师”。教师只要在教学过程中的各个环节，有计划、有目的的对学生的兴趣的培养，并激发学生强烈的求知欲，积极培养他们的创新能力，就能获得任人满意的教学效果。我们每一位教师都处在学生视野的横向和纵向比较之中，能否在学生中有一个良好的教学能力形象是极其重要的。著名教育家孙敬修先生说：“学生的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里并储存，然后指导行动。”这就说明教师对学生具有很大的影响力。试想一个对自己都没有信心或信心不足的教师，怎能通过你的课堂让学生对你有信心和兴趣呢？我们教师，任重而道远，一定要用心去做好工作中的每一件事，让学生钦佩，赢得学生的好评，教学的实施就能顺畅。 总之，新课程强调学生在教学中的主体地位。为此，我们的初中生物教学必须将课堂大胆地还给学生，切忌照本宣科，创新我们的教学方法，提高学生对生物学习的兴趣度，改变传统的搬运知识的灌输式教学方法，教学要面向全体，要考虑到学生客观存在的个体差异，教学中要减少对学生的统一要求，更不能搞一刀切，尽量让学生自由发挥，让他们自己暴露出问题，引起质疑，老师不刻意去约束学生的思维，学生才能自由地、大胆地发挥其想象力，学习才更具主动性，生成的问题才会更有价值。

高二的随笔2

你相信天使吗?你知道它在哪儿里吗?

他没有洁白的翅膀，也没有圣洁的光环，他甚至和你我一样平常。也许在街道的拐角处他正寂寞地欣赏对面的风景，也许在清澈的小河边他正在梳理杂乱的发丝。只是，我们从来没有主动去关心过自己身边那些可爱的人们。或许，他就是你身边的天使，一直在用爱与希望给你我指明前进的方向。黄昏的金粉，掉落在隔壁人家的屋脊上。我不时会抬头看一看，那屋脊上，很风景地长着一株草，大多数时候，那株草是枝繁叶茂的。远观去，它很像蹲着的一只大鸟。我忍不住想，是哪年哪月那日，它的种子经由哪只小鸟衔来，从此，它在屋脊上落户生根。之于这株小草来说，它生命中的天使，应该是那只飞翔的小鸟吧?我就像这株草，可我的天使又在哪儿呢?

在我5岁那年，父亲和母亲离异了，在我13岁那年，父亲和继母离异了。那一刻我明白：脚步可以放的慢一些，也可以走走停停，一边走一边东张西望;心情可以放的慢一些，也可以随便想想，随手俯拾一片遗落的阳光;感情可以放的慢一些，也可以聚聚散散，淡看风起和云落时的形状。生活何必匆忙，暂时把急功近利的目的放到够不着的远处，给自己的感情一片休息的天空。

在我小学升初中前，我在小学里认识一个哑巴，她和我很要好，每次一有什么新鲜事总是迫不及待地用手语表达给我看，而我大多时候却只能微笑着安静地看着。13岁，我升初中了，父亲和继母也离异了，我找到她，哭着向她透露自己的伤心和无奈。她就那么安静地听着，待我平复了心情用笔在本子上写了一个故事：一个孩子，历经千辛万苦去寻找天使，寻找童话里写的，长着一双金色翅膀的天使。结果在所有人的预料之中，他没找到。转身，却发现年迈的母亲，风尘仆仆地跟在他身后。他惊讶地问母亲，你跟着我干什么?母亲慈祥地笑，儿啊，我跟着你是为了好照顾你啊，我怕一路之上，你有什么闪失。这个孩子突然发现，母亲的身上，就长着一双金色的翅膀。原来，他苦苦寻找的天使，一直就在他的身边。我恍然大悟，不由自主地想起另一些画面来：正午的阳光灿烂，灿烂的阳光下，一对老人相互搀扶着慢悠悠地走上一座石桥。我认识那对老人，老先生失明已经近20年了，老妇人一直不离不弃地守着他。人世间，再多的海誓山盟，哪里抵得过这样的相守?

尘世中，因怨而生嫌隙，因恨而生断裂，这时，那个天使出现了，它挥动着它金色的翅膀，洒下一片金色的阳光，在人的心里，种下光明，种下希望，种下美好，把一切的怨恨，都化为人间大爱。

花店门前，一位迷路的小孩被众人围住，有的人给他拿来玩具，有的人给他买来吃的，有的人讲故事逗他玩。孩子的泪还挂在脸上，却露出甜甜的笑容。有这么多天使在，他哪里会迷路呢?是的，天使就在这里。在陌生人的一个拥抱中，在远方的一声问候里。在黄昏下。在月明里。在一颗慈悲的心上。

高二的随笔3

如果可以，我只想感谢当时的你。 ——题记

秋末的风中，携着阵阵寒意。遥望远方，随记忆回到十年前，角落那个小孩子，是你。

怎么说呢，我本记不住你，但是，可能记忆太过深刻，我始终忘不了你，毕竟没有你，就没有我。

你还是一样，喜欢一个人躲在角落里，暗自哭泣，与空气说话，你得不到安慰，即使哭泣也没有人知道。我多想抱抱那个寂寞孤单，满怀忧伤的你啊。我多想告诉你，你有多美好，你有多优秀，你不必哭泣，因为你本就万众瞩目。

你一直在哪个角落里，等待阳光，等待鲜花，其实，你不是不知道，外面有你所期待的一切，只是，你想等待一个人告诉你，等待一个人牵着你的手，去触摸世界。我多想伸手，牵着那个满怀希冀的你啊，多想带你去触摸世界的美，让你拥有和别人一样的快乐，幸福。那样你就能去拥抱世界上一切的美好，你会活的更加自信，更加精彩。

你一直自怨自艾，一自在黑暗中独自舔着自己的伤口。我多想走过去，为你拉开一盏灯，或为你打开一上窗户，让光明穿过黑暗，照射到你孤独且黑暗的世界，让你感受温暖，重获希望。

你说你活在一个灰暗的世界，虽然不是最可怜的，但是所受的一切，来自心灵上的甚至是精神上的痛苦都是一般人没受过的。你说这个世界上从未有人爱过你，你说命运对你太不公平。其实我想对你说，在那个灰暗的世界里，我会陪着你，就像阳光一样给你温暖。在你痛苦或是哭泣时，给你递上一张纸，默默安慰你。没有人爱你是吗，没关系，我会一直爱你，一直陪你，直到你老去，直到你死去，知道一切的一切都消失淡去，直到永远。

那段灰暗的日子早已消散在云烟之中，唯有回忆依然沉浸在脑海里，你也早已成为我的过去。我没有超能力，我无法倒流时间，甚至改变一切，但我想对你说，谢谢你，虽然那么痛苦，却是那么坚强，熬过那段灰暗的日子。在时间的变迁之中，我终究代替了你，代替你一直坚强下去，代替你成为更好的自己。我相信，阳光终会撒到我们的世界，你终会在记忆长河中，看到期待已久的阳光，感受到那别样的温暖，只希望那时，还为时不晚。

高二的.随笔4

我想，曾经活力四射又懒散的我，怎么也想不到，有一天自己会这样的疲乏的状态。

不再是懒惰的不想做为，想着葛优躺，而是自身本能地感觉着累，乏，连动一下都觉得浑身疲惫。

这样的状态让我有些忧虑。

我不知是压力过大导致的，还是自身体质改变的原因。

每天下班的时候是最最开心的时候，也是最最疲惫的时候。

可每一回，都想最大限度地利用下班时光，仿佛那时是最轻松，无忧无虑的时候，即便身体已经疲惫。

有时在想，这样的工作状态对我来说，真的好吗？

尤其是现阶段的我，真的适合吗？

然而，我也已经没了更多的选择，能力，年纪，时间，都有所限制。

曾经的任性已让我错过一份悠闲，如今的辛劳只当成是迟到的磨练。

累，也要坚持，直到看到更宽广的出路，以更好的姿态去面对，迎接。

高二的随笔5

任光阴似水，似水年华这样匆匆过去，我站在原地，除了叹息，却没有别的什么有意义的行为。李白的那个《春夜宴从弟桃花园序》里面的“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。”其实写得很洒脱。人从一出生，就一直走在去往死亡的路上。经历了那么多的不愿意、舍不得、生死离别、悲欢离合，该走的还是走了。有时候，也想勾心斗角，有时候，也想鱼死网破。但人这一辈子，好不容易，为什么不按照自己的意愿办事呢？我的本性，就是一个傻丫头。我不希望经过岁月的洗礼，最后戴着自己不喜欢的面具离开这个世界。他们说，我这样会受伤，我不怕。只要不违背自己的本心，相信上帝会眷顾我的。我记得有句话叫“越单纯，越幸福。”我喜欢，因为我现在就好幸福。

早上起来，不论几点，都有热乎乎的饭，我真的，特别满足。偶尔的无理取闹，耍小脾气，都会有家人，朋友，同学的包容。我也会感觉心里暖洋洋的。

我今天早晨和爸爸说：“爸爸我爱你”，并撒娇般的让老爸回复。我很高兴，老爸答：“姑娘我爱你”那一刻，我真的感受到了，我是这个世界上最幸福的孩子。我有这么好的老爹，他宠我，爱我。我非常感谢老爸从小时候起就一直给我买《一千零一夜》《伊索寓言》《安徒生童话》等等这样的童话寓言书，让我早早分辨出了善恶美丑，塑造了我这样单纯的性格。老爸虽然文化程度不高，在我的心里，他是我人生中最重要的启蒙老师。没有他在我童年时给我买的那些书的铺垫，大概我现在也会那么复杂，那么可怕，那么不可理喻。

还有，我很庆幸，我有一个平和、温馨、融洽的家庭氛围。虽然不是那么富裕，却给我了一个快乐的童年。在我的家里，没有硝烟，没有战火，甚至连小小的吵架都没有。我不会像别的小朋友那样每天胆战心惊。

爸爸的朋友都知道我学习好，妈妈的朋友都说我个子高，朋友们也都夸我，我真的，特知足。连街坊邻居们都见面就说我一定能考重点……

看，在我人生中这十七载，遇见了这么多的好人、善人，他们一直宠我、爱我，让我这个傻丫头幸福、快乐的成长着。你们虽然不可能都是我的唯一，但没有你们，永远不可以！

今天，我18岁了。我想永远这样，傻傻的，痴痴地，懒懒的，静静地，过完这简单，幸福的一辈子，好么？

高二的随笔6

教育、教学工作苦乐相伴。在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着；留下了串串清晰、生动的足迹。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起，这句话就成了我工作的座右铭。

作为一名教师，为人师表教书育人是我的职责。平时对自身的师德修养比较重视，努力以自我的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生；年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自我的工作；以对学生的爱心和职责感，热爱尊重和严格要求全体学生；以虚心好学的精神与组内教师团结协作、取长补短，共同提高。

在全面推进课程改革的今日，我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式，将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中，以使自我的教学与时俱进，体现新课程的精神。

在实践中，不仅仅增强了对教育科学研究的兴趣，还提高了研究本事和教学水平，更尝试着创造性地开展教学工作，收获颇丰。不断地将研究课，互观课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，在认识中寻找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和本事，重视培养学生的探究意识和创新本事。常思考，常研究，常总结，进一步转变教育观念，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

在知识传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。

仅有亲近学生，研究学生，才能展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他。仅有善于接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的“亲”和"爱"。所以多年来，我总是在工作中不断思索，在思索中不断提高自我工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自我的情绪，有时甚至忘记了微笑。但经过理论学习，反思与同伴互助，很快意识到自我应当怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性。我也最终发现，仅有我带着一颗真诚的心去走近孩子，关心孩子，即便是批评，也会被他们所理解。孩子们仅有真正理解了我这个他们所喜欢的教师，才会理解我。

每接一个班我都很用心的去教，对待特殊的孩子，我的方法就是给他信心，唤醒他内心的渴望，这就等于给他自我体内安了发动机。而运转发动机的“机油”就是我们给予孩子的赞誉和信任！

反思自我十八年来工作的历程，回顾前行中留下的串串足迹。我要感激曾热忱帮忙过我的领导们；要感激曾无私指导过我的老教师；也要感激曾悉心教育过的小朋友。正是无数个他们的存在，才使我体验到成长的喜悦、教师的欢乐和人生的价值……

高二的随笔7

根据我个人学习和教学实践，为了提高学生参与的积极性，激发他们阅读的兴趣。形成积极的学习态度，发展学生探究学习和合作精神，从而提高学生阅读分析、判断能力。我在英语日常阅读课教学中不断地探索和研究，创造性地实施了“问题情景教学法”的尝试，形成了以下的认识：

1。“语言点问题”的设计与作用。根据阅读课文材料，老师精心设计部分“小问题”，而这些问题的回答就是一些重要的新的语言知识的展现，这些问题浅而易懂，学生通过快速阅读（或听力训练），了解材料内容，很快找到问题的答案，有成功感，提高了他们参与的积极性，激发他们阅读的兴趣。

2。“整体理解性问题”的设计与作用。随着词汇、语言点的处理，老师再精心设计部分“大问题”，促使学生加强对段落的理解，理顺事件发生的顺序，人物行为，加深对文章整体的把握，获取中心意思。同时，根据学生对问题的回答，老师可精选几个重点段落，篇章，引导学生加强朗读，在朗读中猜测生词、难句的意思，加深对句子章节、文章的理解，体验作者意图、态度、感受。从而培养学生的英语阅读和分析能力

3。“趣味思考性问题”的设计与作用。在处理了语言点知识，对文章整体认识后，老师可精心设计一些激发学生兴趣问题，有些问题可让学生相互讨论。进一步促使学生去了解作者观点、态度，提高捕捉加工整合材料信息能力。预测事件情节发展或后果的能力。激发学生学习兴趣，形成积极的学习态度。发展学生探究学习和合作精神。从而提高学生阅读分析、判断能力。而这些问题往往也是平时考试中常出现的难度较大的问题。

高二的随笔8

岁月绕指，无言悲情。

我就这样沉默着，为自己而悲。窗外已染上了暮色，而我不过是冷漠地与世界隔离。从餐厅回来的路上，我竟步履匆匆，再也没有四处张望。

九月到了，可是，我再也不会为一朵花的凋零而落泪了。

是什么让我变得冷漠？眉宇间间忽然难以舒朗，我怔怔地望着玻璃窗中短发的女孩，却不知，那是不是我。好奇怪，兜兜转转之中，命运打破了全部的安排。我也愿意，开始为一个难以企及的梦想而包裹全部情感，把这一切寄到寒冬，等来年春天，再让它慢慢融化。我或许还是我，至少，我希望如此。

也许我不是冷漠，只不过再也没有伤春悲秋的闲意。生活被填得满满当当，只有疲惫不堪的一刻才会停下来发呆。也对，我离高考已不到两年，这个年纪，没人敢松懈。

但我想着一切都还来得及，郑重地告诉十六岁的自己，勿忘初心，保持本性。

晚安。心若不会老去，其实我不怕时光。

高二的随笔9

凌晨五点，听见窗外的雨声。

又是下雨天，看见窗外的雨滴一点一点，落在玻璃窗上消失不见，思绪却把我带回了从前。

三年前，我还是一名初一新生，按惯例，我们也要接受军训。幸运的是，军训那几天并不是烈热炎炎，而是像现在这样的雨天。纷纷洒洒的雨花时而漂泊，时而在空中消失不见。

怀着对初中生活的向往，怀着对未来的憧憬，怀着对梦想的渴望，努力探索着这个陌生的环境。听着老师的淳淳教导，看着教官的严肃面孔。雨停的时候，我们就正常训练，踏着整齐的步子，站着威严的军姿;下雨的时候，我们就回到教室，唱着嘹亮的军歌，诉说着我们的青春梦想。

诗一样的雨季，梦一般的日子，花一样的年龄，有欢笑，有泪水，有渴望。我也会在日记本上悄悄写下青春誓言，我也会在作文课上寄托对童年的思念，我也会在心里埋下梦想的种子，我也会抱怨成长路上的困难。

那些执念，那样的旧时光，一晃就过去了。如今的我，已是一名高中学生，成长的道路上，又多了一份责任，又多了一些坎坷。课堂上我们聚精会神，课下更是少了些空余的时间。即使在那兵荒马乱的自习课上，也不会放纵一点点时间。整日畅游在在书本的海洋，我们不会祭奠那些为了忘却的纪念，我们不会怀念那些被荒芜的昨天，而是要向前看把握好每个今天。只要夜幕未央，我们依然会挑灯夜战。

有人说，与其祈求生活平淡点，不如让自己强大点。我们努力的每一天，都是为了更好的明天。

玻璃窗上的雨滴，一点一点滑落，猛然间，我才发现雨停了，整个世界都变成新的，遥远的天边，朝阳慢慢出现，又是新的一天，我想我会以更好的心态，去迎接未来的每一天!

高二的随笔10

乌镇是一个古朴典雅又美丽的地方，它位于浙江省嘉兴市桐乡。

进入乌镇首先映入眼帘的是那奇特的房子，那里的房子门和窗户都是用深红色的木板做的，白墙黑瓦的，体现着它的独特。

当我和爸爸妈妈走进一条街道时，就看到街的两边有很多卖各种小吃的，还有来来往往的游客，三俩结伴拍着照片，吃着小吃，人人脸上都洋溢着笑容。街旁的楼房看上去很古老，有的墙壁上还留有很多的刻痕，这也为古镇平添了许多历史。

随着人群的移动，我又看到一条河，河流的水如一面铜镜，倒映着周围的房屋和小桥。水面的涟漪一阵又一阵的散开来，好像牛羊。

天色渐渐变了，太阳开始落于西边的天空，散发出橙色的光芒。房屋和河面也变色了。奇异的金橙色光包围了乌镇。我停下脚步注视着这时刻的美丽。突然听到妈妈叫我快跟上，我还依依不舍呢。

高二的随笔11

我总是在想，什么时候才能熬出个头来，我才十六岁，每天不断的算题，不断的背书，永无止静的继续着，那几本崭新的天书，如今已变成了陈旧的辞典，只是偶尔翻开它查寻一些已经忘记了的内容，因为在桌子的上面还堆放着另一部让人一不小心就会神智不清的经书。

高二了，生活变得很充实，放弃了那些幼稚的文字，连作文也跟着变成熟。开始向老师索回原来的知识，又奋力抓住尾巴，大声吼道：“打死我都不放”的口号。没有位置摆放那些空白的试卷，只有把它填满，才觉得心安理得，呵呵，想想当初高举试卷大喊；“打死我都不写”的口号，实在有些可爱？抱着那些尚未读懂的圣经，从星期天里走进校园那些高三的哥哥姐姐门如木鱼一样面无表情，是有一副眼镜挂在脸上，放出光彩。还没走进教室就已经闻到了人流的气息，走进去……一双双死鱼眼慢慢的翻上来，又迅速的翻下去，觉得又好笑又惭愧，笑在他们滑稽的表情，像憨豆先生傻哩傻气，愧在自己来晚了。

我们被高三和高一夹在中间，高一太过活泼，而高三又太过沉闷，于是我们都成了双性人――文娱活动节时，我们冲上球场与高一的学弟学妹争夺场地，然后痛快的来上几场比赛，上课铃响时，我们跟在高三的学长学姐后面冲上教室，然后天昏地暗的学习。

一天中午，在食堂吃饭的时候，和以为学姐聊天，她意味深长的说：“不久我们就要靠岸了，所以你们应该要加油努力，奋力冲上岸边，才有希望啊。”听完，我突然冒出一句：“前浪死在沙滩上，后浪继续往前冲，还是死在沙滩上。”结果惹得周围的同学哄笑满堂，含在嘴里的饭菜都要吐了出来，我看到了又来一句：“周公吐哺，天下归心也！”大家又是捧腹大笑。

高二，我们承担着高三的负担，启示着高一的方向，我们成了过度句，起了承上启下的作用。

高二的随笔12

1。亲爱的同学们，请问：你快乐吗？你知道快乐是从哪里来的吗？一年级的同学告诉我：快乐是奋斗来的。

去年九月，一年级的学生刚进校园，他们懵懂无知，但是他们乐以养性，不断努力开发自己的潜能。他们非常努力，快乐就在一年级同学努力的行动中产生了。

今天，阳光明媚，春光无限美好。一年级的学生代表想对你们说说心里话。下面就请你们带着春天的好心情，听一听他们的发言吧。

2。我是106班的文明就餐标兵何同学。我小时候有点挑食，有些东西不吃，上了容闳小学，背了《弟子规》，“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”。我变了。就餐的时候我能做到细嚼慢咽，不剩饭，不剩菜，每天都是光盘行动！我文明用餐，我很快乐！

3。大家好，我是乐于助人标兵赵同学。放学的时候，我会主动帮助老师打扫教室卫生。早晨有的同学在操场做运动，我也会主动帮他把书包带回教室。我很高兴为班级服务。

4。大家好，我是文明礼仪标兵郑同学。我尊敬老师，见到老师就问好，见到客人就问好，和同学在一起很友好。我讲文明，懂礼仪，我很快乐！

5。大家好，我是勤学好问标兵梁同学。家人给我读绘本故事，我就专心看插图和文字。看到标识牌上不认识的字我会立刻请教爸爸妈妈。看电视的时候，我也听着发音对照着字幕去识字。学校有了自主识字，我就天天练习。我做梦都没想到我会成为识字大王。我勤学好问，我很快乐。

6。大家好！我是日常规范标兵吴同学。“铃声响，进课堂。书和本，放桌上。身坐直，脚并拢。等老师，来上课。”每次我按时做好课前准备。上课时，我也做到认真听讲、积极发言、书写美观，老师经常表扬我。我遵守日常规范，我很快乐！

7。同学们，现在你们知道快乐从哪里来了吗？原来，快乐是从文明用餐开始的，快乐是从遵守日常规范开始的，快乐是在勤学好问中获得的，快乐是在乐于助人中获得的，快乐融于礼貌的言行中。

快乐，原来就是认真地去做一点一滴的小事，快乐，原来是要靠自己奋斗的。

亲爱的同学们，你们现在的幸福生活是你的爸爸妈妈奋斗而来的，还需要你继续奋斗下去！

亲爱的同学们，你们在新的学期踏上新的征程。在这美好的春天，我祝你播下美好的种子，在奋斗中获得更大的快乐！

今天的国旗下讲话就到这里。

高二的随笔13

忽然很怕别人说我温柔。

在学校的时光虽忙碌，却总涌现出暖暖的幸福。我可以在大家面前张扬，可以说自己想说的话，也可以偶尔犯傻。虽然我再也没有发脾气吵架，但我没觉得委屈。我宽恕了别人，也宽恕了自己。这样的日子，淡淡的。

我和同桌黎聊天，我认真问他：“我可爱吗？”

“不存在的。”答案一如既往。

想到在美帝的那段时间，我从来没问过别人这样的问题。我不做争风头的人，也不做散漫无事的人，只是尽我所能去做一切。她们说我是温柔善良的小姐姐，说我是一个精致的女孩，说我像南方姑娘。大概这真的是我，不是伪装出来的，也不是刻意带上了面具，只不过是渐渐形成的秉性罢了。

可我总希望自己回到十二岁的夏天。那年，我脾气火爆，笑起来却璨若星光。

晚安。人长着长着，可能就会变成其他模样了吧，谁说的清呢？

高二的随笔14

每次我上早班，我都满脸笑容地迎接每一位幼儿的到来。

记得一天早上，我在教室门口远远地看到我们班的xxx来了，可到了教室门口，他却不愿进教室了，嘴里嘟囔着，说肚子不舒服，肚子很疼，他的妈妈看到我来了，就把我拉到一边说：“林老师，我们阿龙今天装肚子疼，不肯到幼儿园来上学。因为昨天身体不好，拉肚子，在家休息，今天好了，可是他还不想来，就装肚子疼。老师你的帮我想想办法吧。”我说：“你先回家去吧，这里交给我了。”说完，xxx的妈妈走了。我走向他，牵着他的手进了教室，可是他还是往后缩。我蹲下来说：“xxx，妈妈刚才和林老师说好的，今天你如果在幼儿园里肚子疼得很厉害，就打电话给她，她带你到医院里去，现在你的肚子不痛，就要跟老师学本领。”我又说：“xxx，如果你的肚子真的很痛就要和老师说，老师会通知你妈妈带你到医院去看医生的，医生给你打针，明白吗?”我特意把医生给你打针说得重一些，果然，一直到放学他动没有说一声肚子痛。

xxx真的肚子痛吗?不是。他是有时侯厌恶上幼儿园，是因为他享受着另一个愉快的刺激。xxx的刺激就是在家有爷爷奶奶、爸爸妈妈的宠爱，平时习惯了讲脏话，习惯了上幼儿园就得用买零食做替换条件，久而久之，若家长不顺从，他便会想出各种理由拒绝上幼儿园。

所以家长在家不能过分地宠爱孩子，更不能以买零食或玩具来换取自己孩子上幼儿园的条件。

高二的随笔15

不知不觉已经过去了五年，我们一起笑过，一起哭过，一起叛逆过，一起疯狂过。不论发生了什么，我始终不曾后悔认识过你，始终觉得遇见你是我人生最大的美丽。我们从相识相知到相惜，这一场美丽的遇见，却不曾想过以后的以后我会多一个姐妹；这一段并不平凡的友情，却不曾想是那样的牢不可破。这也许是让我一辈子眷恋的友情，也是一份无法割舍的感情。

我们打过，分裂过，但是，我们最后的最后都有彼此在身边陪伴。我们一起面对，一起承担我们青春的过错，一起承担发生的各样问题。我们不愿分离，都是对方为唯一。我们还曾互相打趣，谁要当谁的伴娘。

或许，我们可以定在一天如何？我庆幸可以认识你，熟知你，可以互相珍惜彼此。在我面前你有过最脆弱的一面，在你面前我有过最无助的一面，只是因为我们彼此都懂对方。我们不是亲姐妹，却胜过亲姐妹。我们之间仿佛是有着磁场般的引力，互相吸引着对方。吸引我的你的执着，吸引我的你的孩子气，吸引我的你的善良。我们就像一个圆，少了谁都是残缺的。我们一起在马路上放肆的奔跑，一起在美食面前不顾形象的吃吃喝喝，一起聊着那所谓的八卦，乐此不疲。因为有你，我的生活不再那么枯燥无味；因为有你，我的生活变得不再平凡。

在别人眼里，我们会做一些在他们眼中很幼稚的事，但这是一份不是所有人都有的友情，或许懂得的只有我们彼此。我始终相信，我们的友情不会因为时间的流逝而变质，反而会因时间的打磨让它变得更加的纯净，更加的闪亮~这就是我留在心中的那份眷恋。