什么时候浇花幼儿园老师随笔
在学习、工作中,大家都知道随笔吧?随笔,顾名思义就是随笔一记,篇幅一般比较短小。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便,以下是小编为大家收集的什么时候浇花幼儿园老师随笔,仅供参考,希望能够帮助到大家。
我们班自然角中种了几盆花,孩子们照顾植物的热情很高,总想着给花浇水。
一天,贝贝浇花的时候,吃惊地叫起来:“老师,这盆花里有很多水呢?”大家都跑过来看。“这盆里也有很多水。”我问大家:“为什么会有这么多的水呢?”“大家浇的.水太多。”我把花里的水倒出去了一些,但是两天后,小花还是死了,大家心里都很难过。“为什么花会死呢?”我把问题直接抛给了大家,孩子们都说是因为浇的水太多了。我便和孩子们一起讨论:“我们应该什么时候浇花?”“每天浇一次。”“它渴了的时候再浇。”我追问:“那怎么知道它渴不渴呢?”“就是,小花又不会说话。”我神秘地拿出了一盆干干的需要浇水的花(邻班借的),又从自然角里找了一盆湿湿的花,让大家观察比较这两盆花有什么不一样。
“你觉得哪盆是该浇水的呢?”孩子们通过观察比较,告诉了我是这一盆。“为什么?”“老师,你看这盆花的叶子有点向下了。”我点点头说:“叶子有些蔫了。”琳琳说:“就像了一样。”洋洋说:“这盆土干干的,那盆土湿湿的。”我进一步提示:“你们再来按一按这里的土,感觉一下。”大家又一一按了按两盆花的土,感到了土的不同。我说:“你们喜欢照顾植物,这样很好,但我们在浇花的时候要先观察,不能想浇水就浇水,水太多了也会把花淹死的。”
此后,大家在浇花前都会先看一看,用手指按一按,然后再去浇花。孩子们已经能更加合理地照顾我们的植物朋友了。
在游戏活动中,教师指导幼儿的最终目的就是促进幼儿的游戏水平向更高阶段发展。作为教师,我们应先了解孩子当前的经验水平,把最终要实现的目标通过难度分解,找到最适合幼儿的临近目标,通过创设情境或提出启发性的问题等方法对幼儿进行指导,从而提高幼儿的游戏水平及经验。
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