科学课教学经验交流的发言稿
各位老师:
大家下午好!今天下午有机会与大家交流科学课的教学心得,我感到非常荣幸。
我从去年任教科学课以来,一直处在惶恐不安的状态,其中一个原因就是科学理论知识不够扎实,自己本人动手实验操作能力不强,另一个就是对科学这门学科不够了解。多亏了有班主任老师的支持和配合,以前教过科学课的罗老师和苟老师平时的指导和提醒,才使我对这门课教学方法有了初步的掌握。现就我科学课的教学心得和大家分享,希望各位老师能提出宝贵意见。
1、 开学起好头。
“良好的开端是成功的一半”。刚开学,就给学生提出学习的要求,如上课要认真听讲、作业要按时完成、该背的内容必须背过。因为是刚开学,所以有些孩子存在侥幸心理,对老师的话当耳边风,不能按要求去做,所以在开学的一两周内对出现这些不良行为的学生进行严格的教育,并引起其他同学的注意,有则改之无则加勉。这样经过一段时间的严格要求,促使学生形成良好的科学学习的态度和习惯,为后期学习奠定了良好的基础。
2、抓好课堂教学。课堂是学生学习的主阵地。在课堂上,除了给学生讲解知识,我还给学生留出一定的时间背诵知识点,下课前检查背诵情况,督促学生当堂记住一部分知识,减少了学生课后复习、记忆的时间,减轻了学习负担。
3、抓好平时的知识记忆。除了课堂教学,我总结了每课的.知识点,让学生在家庭本上抄写、背诵,并加强检查,并根据学生的作业情况及时与家长联系,取得家长的支持。
4、想法设法创造条件做实验。如果遇到有实验的课,就尽量寻找实验材料,带领学生做实验,比如做蜡烛燃烧的实验,需要澄清的石灰水,提前一周去找也没找到生石灰,所以只好用自己仅能找到的蜡烛、烧杯等材料边做边讲解它的原理了,即使如此,学生的兴趣也非常高。一根小小的蜡烛,也许就点燃的就是他们向往科学的火苗。
5、关注学习困难学生。本班有一部分孩子接受知识的能力较弱,记忆知识较慢,还有一些态度不够认真,导致作业不能按时交,该背的没有及时背诵。对这些学生我进行个别谈话,督促补上;上课多提问,通过家校通与家长取得联系等方法督促其学习。
其实,以上好多做法都是我从其他经验丰富的科学老师那儿汲取来的,就像大科学家牛顿所说的“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上。”,如果说我有什么优秀的教学经验,那正是各位教学科学的前辈们对我的倾囊相助的结果,在此我感谢大家。以上是我一些浅薄的认识,不当之处,还请各位老师、各位前辈多指教,谢谢大家。
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